Среднее образование обязательно должно быть везде одинаковым или имеет смысл разделит его на гимназическое и профессиональное? Представителей российских столиц прошу проходить мимо.

Потому что поскромнее бы себя вести надо, а не учить всех уму-разуму.

А иыии не учим. Нафиг нам оно?

Спасибо, что хоть Вы не учите. А вот Ваша землячка, некая Агламазова, стала даже учить, какие вопросы можно задавать на сайте). Мол, сайт развлекательный, а ты тут о парламенте спрашиваешь. Когда ткнул её носом в правила проекта, стала хамить. В ЧС большинство у меня составляют именно москвичи, следом за ними питерцы. Загадка для науки: что делает вас авангардом прогрессивного человечества?)

И она права! А вы зануда закомплексованный провинциал.

Вот-вот, московский стиль)). Чтобы москвич(ка) да не был(а) прав(а). Быть такого не может)). Читайте правила проекта, если хватит извилин его понять.

Только глубокие провинциалы правила читают. Ну насмешил

Рад насмешить Вас, барышня. Для москвичей правил не существует - это закон. Так вот, сопля, ты ещё в школу не ходила, когда я начал работать преподавателем вуза и не тебе меня учить. Пнх.

Да уж каким оно было, знаем все).

Когда смешали всех учеников в кучу, то, вряд ли, отличается.

В знак уважения к Петербургу его тоже считают столицей.

Но по факту одна.

По вопросу можете что-то сказать?

А чем гимназическое от поофессионального отличается?

Тем, что в гимназиях изучают основы классических наук и иностранные языки. В профессиональных училищах обучают основам профессий (не только технических) То и другое в последние три года обучения.

Слава Богу, только вот российским коммунистам мнится "сегрегация".

Уже было и есть одинаково, результаты налицо).

Это не результаты. Это хамство и наглость людей.

Для неодинаковых людей одинаковое образование равно тому, что Вы написали.

Видно какие это не одинаковые. Кто с большим кошельком а кто с тощим. Такое сейчас образование.

Оно и было (не знаю как сейчас) везде одинаковым. Результат массовой малограмотности налицо.

Оно было везде одинаковым до тех пор пока существовала Единая государственная программа. Позже стали работать по "авторским". И пошла неразбериха. А результат - "организованная"безграмотность

Что ж, риск авторских программ, но без них с единой государственной программой было ещё хуже Школьников мордовали тем, что большинству из них совсем не пригодилось в жизни. Зато не было нужных предметов.

Наука жизни, психология личности, основы семейной жизни. Эти дисциплины нужны каждому.

А также логика, которую отменили в 1959 году.

Да, было бы полезно для ребят и для общества.

Так нашим же же долбням, простите,не докажешь.

Им (чиновникам) это невыгодно.

Потому что сЕгрегация. Относительно потенциальных способностей.

Почему-то одни любят учиться, другие - нет. Как думаете, почему?.

Потому что все разные) очевидно)

В том то и дело. Особенно разные плоды нетрезвого зачатия).

Ответ не на тот вопрос,,) не научилась) чайник)

Рановато. Лучше после 7 класса при десятилетке.

Нет. Многим и 4 достаточно.

Пожалуй, Вы правы, при условии, что дальше учиться не будет).

Нефиг за уши тянуть того, кто не хочет, не может и не умеет учиться

Плод нетрезвого зачатия не хочет и не может).

Безнадзорность, болезнь после родждения, травма. Социальная болезнь - отсутствие желания учиться при наличии способностей

И моя жена, преподаватель, тоже за разделение.

Она преподаватель в вузе или школе?

В школе. История и обществознание.

Ну, вот, школьный учитель меня хорошо поймёт).

Она Вашу идею поддерживает).

Если не секрет, кто Вы по образованию и профессии?

Образование экономическое и гл бухгалтер

Да, направление важнее увлечения. Хорошие учителя понимают, как остра у подростков потребность в самоутверждении и стараются им помочь найти своё место в жизни. К сожалению, не всё зависит от учителей.

Увы... Вы работали в школе?

Нет. Я всю жизнь работаю в детском саду.

Там уже заметны разные склонности детей (не только по полу)?

Конечно. Кто-то любит рисовать, кто-то конструктор,кто-то подвижные игры...

поясните ?

Школа даёт три вида знаний: практические, мировоззренческие и специальные. До 7-8 класса даются первые два вида. В старших классах даются специальные знания. ребята делятся на группы соответственно своим данным природой задаткам. В гимназии упор делается на знание основ наук, в профессиональном училище ребята приобретают несложную специальность.

это мне давно известно... Вы правы ... но десятиклассник, при желании, мо жет поступить ещё и в институт... если что ... но это будет уже институт со своей программой ...

Я говорю о школьном образовании, а не кто куда может поступить.

в моюбытность были ПТУ,