В школе важнее обучать быть счастливым, богатым, здоровым и иметь качественные отношения, и уметь решать нестандартные проблемы, чем физика, химия, и даже математика с географией. Как считаете?

Именно того что интересует и того что рвотно

пример можете привести когда что-то было открыто на стыке интересного и рвотного?

а у кого было конкретно что из этого рвотно и что интересно? кто что открыл?

и не нужно

так ты ж хотел привести пример, как на стыке интересного и рвотного что-то открыл кто-то. причем тут мои интересы? ты покажи, как кто-то кому было интересно одно и рвотно другое - на стыке что-то открыл? наск я знаю, открывают на стыке когда интересно и то и другое.

А если учить разносторонне но всех - то что нужно для мировоззрения, для общего сведения, и мотивацию давать на изучение углубленное - а тем кто заинтересовался уже давать углубленно?

Если вам нужно будет продолжать учебу,для этого есть высшие учебные заведения.Задача школы дать общеобразовательные знания.

Вам не кажется что в школе дают на 90% не только общеобразовательные знания а много специальных, которые для мировоззрения почти не пригождаются?

Только время покажет,что пригодиться,а что нет.Иногда хобби неожиданным образом помогает заработать деньги.

вот именно что Хобби. а если это зануднятина и блевотина, какое ж это хобби?

Вопрос - без знания чего. Есть масса людей знающих физику но бедных, верно?

может нужно изучать богатство чтобы быть богатым?

а знания про богатство думаете что не существует?

Сей знание не важно деньги Сей играют роль)))

если без знания посеять деньги - они исчезнут

в ее сохранении и развитии, в общем и целом. а как именно это делать - у каждого свой путь, способы разные. это уже предназначение.

Чушь. Смысл жизни, Малыш, заключается в её продолжении и ни в чём другом. Вдумайся.

ты сказал то же самое другими словами

Само главное - это смысл. Моё определение охватывает гораздо больше, практически всё, чем то, что ты представил. Вдумайся ещё раз.

в любом случае, вопрос был в другом изначальный

вот скажите по чесноку, вы чаще с деньагми в жизни сталкиваетесь или с химическими формулами?

мне дали качественное образование.Я имела престижную работу,где мое образование пригодилось.Я многое помню из того чему меня учили.Я помогла писать дипломы двум сыновьям,а теперь и внуку.Сейчас,считаю,уровень обучения низкий.На первом месте-деньги

ваше образование пригодилось на работе в качестве факта наличия диплома или в качестве содержания образования? про помощь в написании дипломов - это понятно, система образования сама себя воспроизводит.

вы часто считаете по жизни хим. формулы?

а как вы применяете полученные в школе знания в своей жизни?

когда с успехом а когда и нет

часто пользуетесь хим. уравнениями?

вы научный сотрудник пищепрома?

можете привести пример использования школьного курса химии в приготовлении напитков для себя?

спирт и вода плюс фрукты или ягоды

и как же тут химия школьная участвует?

ок попробую. спасибо огромное. Вы интересный собеседник. на редкость

просто маркетингом профессионально занимаюсь если все хорошо получится - не откажусь и от вознаграждения за консультацию) долларов 40.

Да я нашел недавно одну уже

внешне не красавица но оч. умная и мне нра

желаю успехов с ней!

вы часто пользуетесь хим. формулами по жизни?

Нет, но математика с географией бывают нужны. И химия тоже бывает нужна. В школе дают необходимый багаж- базу. А то о чем Вы говорите, должна давать семья.

Нет, но математика с географией бывают нужны. И химия тоже бывает нужна. В школе дают необходимый багаж- базу. А то о чем Вы говорите, должна давать семья.

большинство ж родителей и сами это не умеют. как они могут дать? математика с географией на каком уровне бывают нужны - на том на что тратится большая часть времени в школе или какие-то другие акценты? согласитесь, большая часть времени в школе на математике, химии и географии тратится не на то что в жизни чаще всего пригождается?

Это кажется, что не пригождается. Из полученных в школе знаний складывается общая картинка мира, кроме того это опыт цивилизаций и рассуждать , что эти знания не нужны это по крайней мере глупо

складывается в основном из 5% полученных знаний в школе - да. а из 95% подробностей не картина складывается а голова забивается тем что потом забывается. вот эти 5% полезной информации для картины мира и надо давать.

вы часто в жизни считаете химические формулы?

я нет. и большинство людей нет. зачем тогда их учить?

а зачем? если не просто "нужно" а конкретно

кто их не хочет учить,пусть не учить

и учат. а то что действительно для жизни надо - не учат.

а вы большую часть времени по жизни считаете логарифмы, ездите в Древнюю Грецию по раскопкам, или строите отношения и зарабатываете деньги?

ну естественные науки можно оставить на уровне мотивирующей части - общеобразовательные фильмы на эту тему - вдруг кто-то заинтересуется углубленно изучать, тогда ему бесплатные факультативы дать.

Вы этим активно занимаетесь?

я пробую это сделать, но пока активистов близко к 0 но за деньги люди бы работали.

Да , конечно... Начало это самая жесть! И в каком городе вы пытаетесь организоваться?

Молодец, от всей души желаю вам удачи! Задумка и правда интересная, правда тяжело вам придется. Успеха вам и побольше единомышленников:)!!!

Спасибо вам!!! Очень интересно было пообщаться:) видно что вы умный и образованной человек:)

думать - это и значит решать нестандартные проблемы

вы часто вычисляете логарифмы и хим. формулы по жизни? и уверены что преподаваемая нам в школе история Др. Греции не фальсифицирована полностью включая артифакты веке так в 17?

Изучая все это, мы в первую очередь тренируем мозг. А значит все наши психические процессы: мышление, воображение, память и т. д. А Вы можете сказать , что в дальнейшем все это Вам не пригодилось?

Большей частью не пригодилось. Боюсь, что даже помешало, поскольку я очень увлечен математикой, часто в ущерб результату - первым делом беру более сложные решения вместо очевидных в делах. Тренировать мозг - да, но может тренировать на материале, который в жизни пригодится можно - больше будет толку? и кроме того: разве нас тренировали решать нестандартные задачи? ведь в основном исполнительство тренировали.

Математика - это логика, - это интеллект, - это скорость мыслительный процессов и умение быстро решать сложные задачи! Вы должны найти применение своим возможностям, и тогда, реализовав свои способности, ощутите в полной мере самоудовлетворение и даже счастье!

я флегматик, и решаю задачи я медленно. но сложные. применение своим возможностям в математике мне искать не хочется т.к. сейчас я еще больше увлечен чем-то другим. но все равно ищу, и это мешает отчасти другим увлечениям. короче, конфликт.

Ищите, Миша. А конфликт - это путь к развитию и прогрессу))) Все у Вас будет хорошо!

оно и так хорошо в общем и целом...

но не всем везет на хороших родителей, а им что делать? может школа бы могла компенсировать недостаток этих знаний как раз?

это уже от преподавателея зависит.... почему некоторых почти все дети любят, а некоторые преподы из года в год создают в классах конфликтную ситуацию....?! так что тут со взрослыми надо работать изначально.....

вопрос был не про КТО, а про ЧЕМУ обучают в школе

Если КТО как говорят от бога, то ЧЕМУ обучит, будет и полезным и эстетичным и духовным... все чему меня обучали в советской школе в стороне не осталось, постепенно выплывает в памяти и пригождается

вы часто вычисляете логарифмы и хим. формулы по жизни? и уверены что преподаваемая нам в школе история Др. Греции не фальсифицирована полностью включая артифакты веке так в 17?