Всегда необходимо помнить, и это ставится во главу угла классическими методами обучения, что ребенок старшего дошкольного возраста не учится для себя, имея «в голове» отдаленные перспективы. Мотивы его качественной работы – это подарки, оценки и отметки, а также похвала. Но это продолжается достаточно непродолжительное время – далее необходимо для детей старшего дошкольного возраста искать новые мотивы. Какие? Есть мысли об этом?

Не надо искать мотивы... Главное, что у таких детишек выработается привычка учиться, познавать что-то новое, читать книжки ... а это посильнее всяких подарков ... Но и подарки могут быть в виде новых познавательных игр , книг ... Знаете чем "опасны " такие "умные" детки ? .. В какой то момент они "перерастают" по уму своих родителей , и родители уже не знают, как и чем дальше загружать своих детей, чтобы им было интересно жить ... Поэтому не нужно спешить и давать детям в руки все самые новые технологии. Маленькие дети, в силу своего возраста, не могут оценить их по достоинству, но уже начинают думать , что они крутые .... а это опасно прежде всего для самого ребёнка.

Если научить выполнять дела качественно, ребёнок будет испытывать удовлетворение, и это для него самая лучшая мотивация. Похвала даже для взрослого человека является толчком, это способ, который побуждает человека делать ещё больше, потому что он видит, что его работу замечают и ценят, а не воспринимают чем-то самим собой разумеющимся.

Уточню - для детей старшего дошкольного возраста в первую очередь важна похвала, а уже потом подарки. А новые мотивы нужны и в старшем дошкольном, и в младшем школьном возрасте. Отдать ребенка в какую-нибудь студию, кружок, секцию вот вам и мотив, надолго причем.

С ребенком надо общаться и говорить как со взрослым, но самое главное это личный пример , чего ты сам добился в этой жизни.

никаких, искать совместно хоть через кружки занятие по Душе это и будет его тянуть в жизни и может стать его профессией.