а Вы уверены, что 2х2=4?

Основой вашей логики являются понятия "да" - "нет", как якобы реально существующие и многократно проявляющиеся при ступенчатом анализе любого сложного вопроса. При этом число ступеней в анализе конечно и чаще всего весьма мало, даже когда исследуется вами достаточно серьезная проблема. Поиск ответа сводится к выбору одного из 2-х где 2- число ступеней, возможных решений, тогда как наиболее правильное решение чаще всего лежит между ними.

Вашим математикам будет понятна следующая аналогия: решение проблемы, появляющееся после решения частных опросов типа "да" - "нет", аналогично выбору одной из вершин N-мерного куба, тогда как пространством возможных решений являются в первом приближении все точки N-мерного пространства. Если не уточнять, то реальная мерность пространства решений чаще всего определяется вами неверно и очень редко является на самом деле целочисленной.

Информация с сайта: http://planeta.moy.su/blog/trete_poslanie_k_chelovechestvu/2012-11-11-34801#ixzz2raX7EwVN
Подробности на сайте Наша Планета

В России у разных структур, сообществ и отдельных людей разное вИдение , различные подходы к решению этой задачи. Например, налоговая инспекция считает, что 2Х2 = 5 и желает брать с пяти. Предприниматели полагают, что 2Х2= 3 и желают платить (если вообще желают) с трёх. Несогласованность позиций приводит в Арбитражный суд, а там своё мнение: 2Х2= 4 и, примерно, трём десятым, если же А.С. будет придерживаться общемировой точки зрения, т.е 2Х2=4, то председателя А.С. вызовет к себе губернатор (мэр и т.д.) и спросит: "У Вас какая температура в квартире? 19С? А хотите, будет 10С? Мазут нынче "кусается", а мне город нельзя заморозить, так сколько 2Х2 ?"

помню по молодости был у меня преподаватель по электротехнике...дядька умный,но любил водку ...однажды к шестому уроку -он в своём "рабочем состоянии" после литра в одного...решил нам доказать ...что дважды два -пять...нарисовал на доске макет планеты в разрезе и как его понесло!!! помню,мы увлечённо играли в карты,будучи тоже нетрезвыми (как никак уже на шахтах работали,да после армии),помню,к концу урока ,он эпично вывел цифру 5 и повернувшись к классу ..спросил поняли теперь ,что дважды два пять??? весь класс громко крикнул поняли и все довольные разбежались по своим делам...было дело...неисповедимы пути Господа...

Да!Но математически нет,там вроде около пяти если не ошибаюсь.....(2*2=5
Док-во:
то есть 4=5
25 - 45 = 16 - 36
Далее прибавим (9/2)^2 ко обеим частям ур-ия:
25 - 45 + (9/2)^2 = 16 - 36 + (9/2)^2
5^2 - (2*5*9)/2 + (9/2)^2 = 4^2 - (2*4*9)/2 + (9/2)^2
(5-9/2)^2 = (4-9/2)^2, обе части положительны, можно извлечь квадратный корень
5 - 9/2 = 4 - 9/2
Далее прибавим 9/2 ко обеим частям ур-ия:
5 = 4 что и требовалось доказать
Следовательно 2*2 = 5
2+2=5
Доказательство:
Пyсть 2+2=5.
2*1 + 2*1 = 5*1
Распишем 1, как частное pавных чисел:
1 = (5-5)/(5-5)
Тогда:
2*(5-5)/(5-5) + 2*(5-5)/(5-5) = 5*(5-5)/(5-5)
Умножим левyю и пpавyю части на (5-5), тогда:
2*(5-5) + 2*(5-5) = 5*(5-5)
Отсюда:
0 + 0 = 0

Док-во:
то есть 4=5
25 - 45 = 16 - 36
Далее прибавим (9/2)^2 ко обеим частям ур-ия:
25 - 45 + (9/2)^2 = 16 - 36 + (9/2)^2
5^2 - (2*5*9)/2 + (9/2)^2 = 4^2 - (2*4*9)/2 + (9/2)^2
(5-9/2)^2 = (4-9/2)^2, обе части положительны, можно извлечь квадратный корень
5 - 9/2 = 4 - 9/2
Далее прибавим 9/2 ко обеим частям ур-ия:
5 = 4 что и требовалось доказать
Следовательно 2*2 = 5
2+2=5
Доказательство:
Пyсть 2+2=5.
2*1 + 2*1 = 5*1
Распишем 1, как частное pавных чисел:
1 = (5-5)/(5-5)
Тогда:
2*(5-5)/(5-5) + 2*(5-5)/(5-5) = 5*(5-5)/(5-5)
Умножим левyю и пpавyю части на (5-5), тогда:
2*(5-5) + 2*(5-5) = 5*(5-5)
Отсюда:
0 + 0 = 0

"...И я уже не помню , реву я как осёл
- Пошли и спросим , Вова
У тех кто знает всё !
Они нам жизнь улучшили и выдали права !
И знают они точно , а сколько дважды два !

Пришли мы под ОбКом , под ёлки сели - ждём
Вдруг показалось пузо в два обхвата !
Мы из под ёлок - шасть , и стали вопрошать
А пузо отвечало грубым матом , орёт :
- Ах вашу , растакую мать !
Хотите пять - так получайте пять !!!

Сидим и думаем , братва !
А сколько будет дважды два ?!...

Собеседование при приёме на работу бухгалтера..
- Сколько будет дважды два?
- Четыре, конечно, я математику хорошо знаю.
- Свободны. Следующий...
- Сколько будет дважды два?
Второй же слышал, что первый ответил, и говорит:
- Пять.
- Следующий...
- Сколько будет дважды два?
Этот подумал немного, говорит:
- Три.
- Следующий...
- Сколько будет дважды два?
Этот отвечает, не задумываясь:
Сколько надо, столько и сделаем!
- Вы приняты!

Это как в старом анекдоте: приходит человек устраиваться бухгалтером. Ему задают вопрос: сколько будет дважды два, он говорит – четыре. Его не принимают. Приходит другой, тот же вопрос, ответ – пять. Его тоже не принимают. Приходит третий. Вопрос: сколько будет дважды-два. Ответ: а сколько надо? Его тут же приняли на работу. Что касается меня, то я знаю, что дважды-два – четыре, а уверена я в этом или нет, не знаю.

наверное на всё есть--своя загадка..Скажи на ушко МНЕ-"ЛЮБЛЮ",
поправь МНЕ локон на плече.
Прильну к груди...
ТЕБЕ---КРИЧУУУ...Не зная,
нужно ли ТЕБЕ МОЁ ПРИЗНАНЬЕ??
?В---тишине...
Хочу ТЕБЯ...МОРОЗ по-коже
МЕНЯ БРОСАЕТ ТААААК к---ТЕБЕ.
Хочу Я---ЛЕТО...ТЫ и---РОСЫ.
Сирени ЗАПАХ...
GO---ко МНЕ...
Могу с ТОБОЙ Я БЫТЬ---ЛЮБОЙ.
РАЗВРАТНОЙ,СТРАННОЙ И---ПЛОХОЙ...
Только СКАЖИ,что ЭТО---ТЕБЕ---
НУЖНО...ВСЁ---ЭТО...
Хотя бы ВО---СНЕ...........................

Какая система счисления? Но в общем при сложении 2-х единичных объектов с 2-ми аналогичными единичными объектами в результате которого не происходит взаимодействия объектов дает две пары единичных объектов, что в целом дает четыре единичных объекта - независимо от системы счисления (описание верно в системе счисления с основанием 5 и более), однако

2*2=5
Док-во:
то есть 4=5
25 - 45 = 16 - 36
Далее прибавим (9/2)^2 ко обеим частям ур-ия:
25 - 45 + (9/2)^2 = 16 - 36 + (9/2)^2
5^2 - (2*5*9)/2 + (9/2)^2 = 4^2 - (2*4*9)/2 + (9/2)^2
(5-9/2)^2 = (4-9/2)^2, обе части положительны, можно извлечь квадратный корень
5 - 9/2 = 4 - 9/2
Далее прибавим 9/2 ко обеим частям ур-ия:
5 = 4 что и требовалось доказать
Следовательно2*2=5Это из интрнета)))))

"Буду краток.На днях я был в Академии наук.Беседовал со многими учеными,в т.ч. и с грамотными.Мы обсудили данную проблему.Их в первую очередь волновала данная проблема.Могу заверить-эта проблема решаема.И мы направим все усилия,чтобы решить ее в ближайшем будущем.Это касается и в затронутом вами вопросе"

Х-м. Корень из 1 это 1. Корень из 2-х - почти 1. Значит, квадраты корней равны. Значит, 2=1. Это, конечно, глупый пример, но тем не менее, ни в чём нельзя быть уверенным. Я доказала, что бесконечность = 0, а Аллах = 2. Уже, правда, не вспомню как.

Это высшая математика,если доказать что 4=5 все мы знаем, что 2*2=4, и чтобы нам доказать выражение 2*2=5 нам нужно доказать, что 4=5!
4:4=5:5
выносим 4 и 5 за скобки
4*(1:1)=5*(1:1)
раскрываем скобки
1:1 = 1
отсюда и получается что 4=5
2*2=5

если доказывать на предметах, как в дед саду, то да! если приводить в доказательство методы исчисления, как это умеют наши великие ученые, опровергающие и доказывающие что угодно, то я умываю руки)))

ну если у вас нестандартное мышление то - это может быть и 5 и 10. иесли вы знак после первой двойки считаете его не умножить а нечто другой. И на сколько вы умеете убеждать людей в обратном то да

да уверен 2х2= 4 или 2+2 тоже 4 или другой вариант ест я другой вариант незнаю школе нас так учили сказали что 2и2 4 будит я училса в время ссср сейчас во время демократия незнаю сколка будет

В том примере есть одна глупая ошибка, простите, я не могу объяснить какая, потому что нам это объясняла учительница в середине первого семестра того года, так что я не помню)

сколько надо- столько будет... у меня мама была математик. и мне показывали доказательство того, что 2х2=5... но там в доказательстве есть одна ошибка, только видят ее не все))

Пифагор тему загнул ему и ответ держать. а я живу в мире который был создан до меня. уверен я только в том что у всего есть свой закат и только еочь кончается рассветом...