Количество скобочек - это количество шелухи, или количество духовных скреп?

так вы ещё и обидчивый? уже улыбнуло

Я приглядываюсь к вашей траектории продолжайте.

да шучу я... не обижайтесь. приятного общения? а мне пора заняться вечерними церемониями и на бочок

Захотите ещё пошутить - опять займитесь гигиеной.

с вами не буду

У меня - отношение к смыслу высказанного. Вы слово духовные скрепы без смеха произнести можете?

Может и скобки для кого то что то значат . Вы же тоже не всё можете выразить словами , используя символику

Есть лексические оттенки, и ими можно пользоваться.

Мать-мать-мать-перемать, по привычке ответило эхо!

дааааааааааааааааааааааааааааааа уж

Это про скобочки в текстах коротких сообщений.

Правых, вместо точек, и знаков вопроса.

Страшный пример социализма заставил измениться общество в конце 40х- начале 50х годов.

Это точно не известно...Во всяком случае меня тогда там не было.

Есть свидетельства истории. И они не закрыты...

История, как у нас в России? Сто раз переписанная?

Пользуйтесь альтернативными источниками- делов то, как дров!

Спасибо... я прочла, что от дерева зависит и то, будет гитара звучать или нет)

Значит, что-то изменилось?

Да, время штакетников прошло...

Приму к сведению! Буду смайлики ставить... Плохо на сайте с выражением эмоций: улыбнуться хочется, а... Что ж...

Тогда не будет соблазна тупо давить на несчастную кнопку с цифрой 0.

Вы хотите отличаться лексикой и стилем?

Нет. Что доступно в 60 лет, то надо по-другому объяснить 25-летнему. Конечно, смотря какой вопрос

Это вопрос доступности знания, или готовности к их усвоению.

Согласитесь, что люди разного возраста и подходят ко многим вещам по-разному

Пока я заметил, что есть барьер 70 летия...

луковая?

а что это за смайлик?

тоже наверное шелуха..

как где- где все смайлики..

Посмотрел - "безротый", так переводится.

ой.а как это?

Пусть будут. Авось пригодятся!

Вас не переубедить. Пусть будет по Вашему.

Переубеждать зачем? Это от влаления языком зависит.

Умный до невозможности.Хотите задавить интеллектом?

Меня не интересует иерархия. Бренно это и мелочно.

Назову это одним словом - антидуриловка.

А Вас какая именно интересует?

Только не любовно-семейно-личная.

а ваше всё сплошь щепу лущит,ага..

Да, и на плазме пламени детекторный приёмник питает...

нее,аккумуляторные квадратики повытасканы,всё на "классики" пущено,очень в передвижки удобно играть ..

"классики",всё детство,классики и скакалка..

во что только не играли,но первые два моё фсё.

Спасибо за похвалу. Цель достигнута.

Спасибо и вам , хоть посмеялась от души.

Годится? Скобяное изделие пригодилось!

Без вируа?

Без.. Это ссылка на Яндекс картинки.

Оригинальный затылок)

Вот ещё!

О,Господи!!!

https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=537de503ef19169a25145a9833e92fc1&n=33&h=215&w=425

А чем наполнять?

Кислородом, азот в круговую пустим.

Ну знаешь.... С тобой одни хлопоты!))))))))

Наверное другую спутницу ищи...

Если речевая выразительная палитра обеднена, то приходится прибегать к дополнительным средствам.. Но русский язык - самый богатый стилистической палитрой, и в нём, применение таких "скреп" говорит только об одном: автор не владеет красками лексического обогащения языка.

а автор реплики не владеет духовными терминами теории каббалы

Детей готовить к систематическому изучению политехнических наук. И всё! Средняя ступень такое сырьё примет, переварит и выпустит готовый продукт. И готовность должна быть как компетенция, поведенческие навыки, ответственность за поставленные задачи. И главное, чтобы процесс обучения для них проходил без нервов. напряжённости психики и вреда для здоровья. Для этого требуются устойчивые навыки, мыслительная зрелость и готовность к самостоятельному освоению дополнительных знаний. Опять-же без фобий, зажатости, и дистрессов.

Это в теории хорошо сказать, а как этого добиться никто не знает.

Теперь "умных" много стало в верхах.

Понятие нуля в начальной школе можно давать только пропедевтически. Неравенство только в виде безусловном. Двумерные оси там вообще не нужны. Дети не готовы к восприятию таких сложных (долгих) объяснений в силу особенностей внимания. На уроке это не впихнёшь. Нужны навыки, а абстракции и их тонкости - это задача для специалиста предметника. Ну и отрабатывать навыки, вместо теоретических толкований. Математическая логика и теория множеств - там вообще мешает. Система счислений - ну кому это там надо? Это для факультатива - самое оно, но не в программу же! Дети должны с лёгкостью формулировать ответ и вопросы к действиям задач. Вот где надо отрабатывать. Дети боятся писать развёрнутые ответы...Это разве допустимо?

А Вы к школе какое отношение имеете? Вижу, что хорошо осведомлены?

От прозы жизни, и настоящих целей!

Темнить изволите как ваша аватарка)

Моя аватарка черна, потому, что очень не нравится кое-кому...

Декоммунизация! Октябрятскую звёздочку запретили. Уроды, блииин!

А и ладно..зачем вам прошлое? Было и прошло)

Это будущее... но оно ещё не выросло.