что влияет на образование учеников в наше время?почему многие ученики не желают учится и получать в дальнейшем знания?

«И сотворили Школу так, как велел им дья вол. Ребенок любит природу, поэтому его замкнули в четырех стенах. Ребенку нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому все устроили так, чтобы его активность не приносила никакой пользы. Он не может оставаться без движения – его принудили к неподвижности. Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям. Он любит говорить - ему приказали молчать. Он стремится понять - ему велели учить наизусть. Он хотел бы сам искать знания - ему они даются в готовом виде. И тогда дети научились тому, чему они никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться, стали понурыми и пассивными, утратили интерес к жизни, ушло их счастье и здоровье, пропали Любовь и Доброта. Дети отбились от рук. Они бегут из дома, ищут приключений, становятся практичны, самоуверенны и упорны без помощи школы и даже вопреки ей. И разрушилась Школа, которая была сотворена по наущению дьявола.» Адольф Ферьер

Как раз об этом читал сегодня.Более 60ти лет назад группе студентов сказали такие слова"Никогда прежде человечество не обладало такими средствами связи,высокоскоростными печатными станками,красочными журналами,радио,кино.телевидением...Но все это создала бесконечный поток отвлечений"...Учитывая что эти слова были сказаны пол века назад не трудно догадаться что сейчас отвлечений ещё больше.Поэтому в одной хорошей книге и советуется не много не мало выкупать для себя(то есть для важных вещей) подходящее время.

Да я сам когда учился в школе и в колледже не особо хотел учиться, хотелось развлекаться.) Я считаю тут вина всех лежит, но чаще конечно именно с подростков, ведь я сам лично не хотел учиться, я учился до 6 класса на все почти 5, но потом надоело,переходный возраст и все такое, очень сильно повлияло на меня. + Есть учителя которые и учить не хотят,а хотя что бы дети тупо запоминали,а не получали умственные знание.

много плохих примеров а так же поборы с родителей не проходят незаметно для учеников при каторых падает авторитет учитиля и конечно система образования нестабильна и даже дебильна я вот всё думаю зачем равнятся на запад или ещё куда почему не взять ту систему где был расцвет нациии слегка заменив на наши изобретения и развиттие что ещё нужно

Да и раньше так было))) В детском саду все хотели домой, в школе все хотели обратно в сад, в институтах вспоминали как хорошо и легко было в школе, ну а выйдя на работу мечтали опять просто учиться))) Считанные единицы, кто действительно с удовольствием занимается тем, чем обязательно нужно заниматься в данный период времени)

потому что зачастую там информация которая никогда им не пригодится в жизни, им хочется двигаться а их заставляют сидеть, им хочется открывать и познавать, а их заставляют учить наизусть, по этому они отлично врут и притворяются) быть отличником в школе и двоишником по жизни не то что мы хотели

самое большое влияние на человека оказывает среда, затем идет генетика, и на последнем месте влияние семьи. А нынешняя среда такова, что человеку вдалбливают что нужно потреблять и от этого постоянно быть счастливым. Нет пропаганды науки. Нет обьяснения того что нужно учиться и напрягаться.

Учебники надо переделывать,чтобы было все понятно.Например,когда я училась,по русскому языку,там четко,жирным шрифтом написано правило,примеры к нему.Далее отступления.Все кратко,сжато и понятно.А теперь одну тему разводят на воде на 2-3 листа и трудно из этого что понять.

да потому- что с начала 1990-х и по настоящее время, на каждого ребенка, выросшего в нормальной адекватной семье (непьющей, хотя бы со средним заработком и кой-какими семейными ценностями) выросло по 4-5 асоциальны детишек, вот и просчитайте прогрессию, очень не утешает

Учителя и родители должны работать в тандеме над образованием и воспитанием детей, но чаще всего родителям некогда, они работают. Еще неправильное применение ювенальной юстиции: дети отлично знают свои права и обязанности учителя, но никак не наоборот.

и как вы старательно не замечаете что школы то две - одна на уроках (лживая - поскольку не помогает), вторая - на переменках (попробуй соврать - размажут) так она и помогает , и дети ходят не на уроки запоминать фамилии а на переменки за местом в жизни ..

Извините. но когда в школе постоянно слышишь, что ты тупой и не сдашь ЕГЭ, вообще ничего делать не хочется. Учителя тоже уже перевелись. А объем домашних работ какой-то нереальный - сидят всю ночь за уроками и не успевают!

Потому что получение знаний объективно означает умственную работу, которой они, воспитанные интернетом на получение уже готовой информации (о качестве которой еще стоит подумать), не обучены

отсутствие внятной политики в образовании, пропаганда беспредельной красивой, не обязательно грамотной жизни, вон миллиардер без образования, зачем напрягаться

А родители кто?Надо чад своих убеждать в полезности, вернее необходимости образования. А родители заняты собой и накоплением капитала.

...а зачем учится, когда можно деньги просто отнять. А данное время деньги поставлены в главный компонент достатка в жизни.

на определенном этапе надо ребенка- заставлять,координировать, загружать, - в противном случае из него вырастит - НИЧТО

Думаю, что как и во все времена, лень - первый фактор. А уже под неё подвёрстывают остальные причины, "объективные.".)))

Система образования, умения учителя преподнести учебный материал. А, нежелания учеников учиться связано с ленью.

отсутствие дисциплины,да и многим не интересно,им интереснее в интернете торчать и встречаться