Если бы вы могли пригласить на обед любого деятеля истории, кого бы вы выбрали и почему?

Замечательный ответ, я с вами солидарна..)

согласна

без комментариев не интересно

тут так совпало случайно, что 9 мая завтра. так что мои комментарии будут вообще неуместны

хотя, почему бы и не сказать. как-то в школе, в 10 классе, мы готовились к олимпиаде по литературе. там в общем тема была, что-то по поводу ораторского искусства. так вот одна девочка, без каких-либо задних мыслей, Гитлера в пример привела. с тем, что он был великолепным оратором не согласиться трудно, но никогда до и после этого я не слышал, чтобы учитель так сильно орала. чуть ли не матом - это же абсолютно бесчеловечный пример, ведь столько людей из-за него пострадало, и нет никакого уважения к ветеранам и бла-бла-бла. и всё, после этого во мне что-то переключилось, наверное скорее из-за желания пойти наперекор. и досадно, что люди не способны мыслить абстрактно. сколько человек погибло по вине Цезаря или Македонского, но их всё равно считают великими полководцами. а Иван Грозный и Пётр I - вообще жуткие убийцы. так что всё относительно. я ни в коей мере не оправдываю идеологию Гитлера, но как личность он мне исключительно интересен

1. учительница очень испугалась, видимо последствий. 2. оратор - таки да, благодаря этому столько последователей, хотя неоднозначно. 3. в Вас заговорил юношеский максимализм? 4. а не захотели ли Вы посостязаться с ним в риторике?

мм, как структурировано. 1. последствий чего? в смысле каких.. 3. именно он. как ни прискорбно. 4. наверное, та же фигня, если нет ни малейшего шанса на победу, предпочитаю вообще не состязаться.

администрации школы проще, если все ученики усредненно успевающие. И уж тем более, не нужны всякие «инако-» , или = широко мыслящие. в этом конкретном случае, учитель заранее проиграла поединок своей ученице, аргументы её это просто детский лепет, видимо не была учитель готова к таким примерам. 4. шанс есть всегда.