какие письменные и обучающие игры вы знаете для детей 5 лет

Упражнение "Кто без чего не обойдётся"

Помогает ребёнку научиться выделять существенные признаки. Взрослый зачитывает ряд слов. Из этих слов надо выбрать только два, самых важных, без чего главный предмет не может обойтись. Например, сад… какие из слова самые главные: растения, садовник, собака, забор, земля? Без чего сада быть не может? Может ли быть сад без растений? Почему?. . Без садовника… собаки… забора… земли?. . Почему? "

Каждое из предполагаемых слов подробно разбирается. Главное, чтобы ребёнок понял, почему именно то или иное слово является главным, существенным признаком данного понятия.

Примерные задания:
Сапоги (шнурки, подошва, каблук, молния, голенище)
Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода)
Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)
Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила)
Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово)
Война (самолёт, пушки, сражения, ружья, солдаты)
Школа ( учитель, ученики, столы, стулья, книги, тетради)

Второй вариант. Называем слова, и спрашиваем: чего не может быть без этого предмета, для чего или кого оно самое главное?

Например: вода, провод, карандаш, стекло, кирпич.

Живое - неживое

Знакомим ребенка с понятиями "одушевленный" и "неодушевленный".

Сначала объясняем, что все живые предметы мы называем "КТО", а неживые "ЧТО". Приводим несколько примеров.

Затем играем в вопросы и ответы. Можно использовать книжки с сюжетными картинками.

Что растет? Кто растет?
Кто летает? Что летает?
Кто плавает? Что плавает?
Кто самый большой? Что самое большое?
И. т. д.

Что снаружи, что внутри?

Взрослый называет пару предметов, а ребенок говорит, что может быть снаружи, а что - внутри. Дом - шкаф; книга - шкаф; сумка - кошелек; кошелек-деньги; кастрюля - каша; аквариум - рыбы; будка - собака; нора - лиса.

Затем поменяйтесь ролями - пусть ребенок загадывает пары слов.

«Кто это? » знакомимся с профессиями

Для игры хорошо иметь карточки с изображением людей разных профессий и инструментов.

1 вариант: Задаем вопросы : кто лечит больных? Кто учит детей в школе? Кто готовит обед? Кто работает на тракторе? Кто разносит письма и газеты? Кто шьет платье?

2 вариант: Вопросы: что делает дворник? Что делает доктор? Что делает электромонтер? Что делает учитель? Что делает шофер? Что делает маляр? Что делает парикмахер?

3 вариант. Придумываем загадки. Например: этот человек работает на улице, у него есть метла, лопата.

4 вариант. «Кому что нужно? » Что нужно почтальону? Что нужно парикмахеру? И наоборот: кому нужны ножницы? Кому нужна иголка?

Придумываем рассказ
Взрослый читает предложения, дети вставляют подлежащее, сказуемое, пояснительные слова и т. д.

Например: «На пороге сидела и жалобно мяукала.. . (кто?) . Кошка сидела перед чашкой с молоком и жадно.. . (что делала?) . Кошка поймала в саду.. . (кого?) . Шерсть у кошки.. . (какая?) , когти… (какие?) . Кошка лежала с котятами.. . (где?) . Котята играли мячиком.. . (как?) .

Распространение предложений

Взрослый говорит: «Садовник поливает… (что? где? когда? зачем?) . Дети идут.. . (куда? зачем? ) и т. д. Надо обращать внимание на правильность построения предложений.

Составление предложения с несколькими данными словами.

Упражнение, рекомендуемое Л. Н. Толстым и применявшееся им в Яснополянской школе: даются три-четыре слова, например, собака, старик, испугаться. Дети должны вставить их в предложение. Новые слова и понятия постепенно усваиваются детьми из общего смысла речи. Это целиком и безоговорочно относится к понятиям отвлеченным, общим.

Дополнить предложение
Просить ребенка закончить предложения: "Дети поливают цветы на клумбах, потому что... " "На деревьях не осталось ни одного листочка, потому что.. . " "Зимой медведь спит, потому что.. . " и т. д.

Мама с сыном ехали в метро и играли в такую игру - малыш загадывал слово, мама задавала наводящие вопросы - сколько букв (мальчик старательно считал просебя, загибая пальцы) после чего мама на бумажке рисовала квадратики в которые впоследствии будет вписано загаданное слово; далее опять наводящие вопросы - съедобное - несъедобное, большое маленькое и т. д. После вопросов маме угадать неудалось - стала как в поле чудес называть буквы - если отгадывала сынишка вписывал букву в соответствующий квадратик.. .
Я наблюдала за действом с большим интересом и удивлением - на мой взгляд мальчику и 5-ти лет небыло, а он уже и считает, и пишет и с образным мышлением похоже тоже нет проблем!!!

Сейчас и мудрить ничего не надо: сходите вкнижный магазин и, неторопясь, изучите игры и пособия для детей 5 лет. Выбор огромный, если желание заниматься с ребенком есть.

Зайдите на детский портал "Солнышко", или "Кошки -мышки", может что-то для себя найдете.

что конкретно развить вы хотите? мелкую моторику развивают раскраски и узоры по клеточкам. составление узоров из фигур развивает ориентировку на плоскости и многое другое .вариантов очень много.

Cерия игр на компьютер РыбкаФредди обучающая игра в жанре квест обучается порядок цифр алфавит и всё на подобии этого!

Здравствуй! Я воей дочки скачала с Торента столько всего обучающего! Зайди туда там все что хочешь есть! Вот ссылка www.tfile.ru.