Что лучше? Кубики Зайцева или Никитина???

Кубики Зайцева, очень просто и доступно. Как традиционно мы учим читать своего ребенка? Сначала изучаем буквы. И здесь допускаем ошибку №1. Запоминая, что буква “М” – это “эм”, малыш в дальнейшем не понимает, почему при чтении ее нужно называть совсем иначе. Начинаем переучивать – запутываем ребенка окончательно. Вторая ошибка – традиционные азбуки с картинками. У малыша возникает стойкая ассоциация между, скажем, буквой “е” и “енотом”. Ему совершенно не понятно, почему “зебра-аист-ящерица-цапля” читается как “заяц”. И это отдаляет момент самостоятельного чтения. Следующий этап – слияние букв в слоги, а слоги – в слова. Малыш, едва начинающий говорить, произносит “ма-ма”, но никогда не произносит раздельно “м-а-м-а”. И если мы разбиваем такие неделимые речевые конструкции на кусочки, это нарушает заложенную в ребенке природную способность овладения чтением. Дальше – больше. Последние исследования установили, что традиционный фонемно-элементный принцип обучения чтению (это “страшное” словосочетание как раз и обозначает дробление слова на буквы) вводит ребенка в состояние психоэмоциональной напряженности. Иными словами, традиционное обучение чтению сродни постоянному стрессу. В своей методике Зайцев использует складовой принцип. На первый взгляд, склад очень похож на слог. Но, принцип деления на слоги довольно предположительный. Никто не знает точно, как правильно разделить “ко-шка” или “кош-ка”. Понятно лишь, что в этом слове два слога, потому что в нем две гласные. А вот со складами все предельно ясно. Склады – это согласная с гласной, согласная с твердым или мягким знаком, просто гласная или согласная. Разобьем наше слово на склады и получим “ко-ш-ка”. Только так, а не иначе. Именно такое построение слова понятно даже самым маленьким деткам, созвучно их природе. У методики есть и другие преимущества перед традиционной. Во-первых, это отсутствие какой-либо нагрузки на неокрепшие глазки малыша и необходимости длительно просиживать за партой или столом. Ведь многие игры с использованием кубиков основаны на подвижных занятиях, и малыш может даже лазить по лесенке и одновременно учиться читать. Во-вторых, кубики и таблицы помогают малышу в дальнейшем грамотно писать. Доказано, что если ребенок пять раз написал слово, то он запоминает его правописание, а по таблицам слова прописываются многократно. Кроме того, малыш никогда не напишет, скажем “жЫзнь”, потому что кубика со складом “жы” просто не существует. В-третьих, и это, пожалуй, самое главное, ребенку не нужна никакая мотивация, никакие стимулы. Он учится читать с радостью, без негативных эмоций, и это залог успешного обучения и в дальнейшем. Кроме того, по наблюдениям учителей и родителей, дети становятся более самостоятельными, любознательными, оптимистичными, творчески открытыми, музыкальными.

)))))) просто кубики и что-нибудь типа Лего ))

моё мнение - кубики Зайцева, а кубиков Никитина у нас нет.

все хорошо... если знать как пользоваться!

не знаю что лучше но мы по кубикам Зайцева читать научились

У них кубики? А может все-таки шарики?!

И то и другое-хорошо! Если знать методику.

Слышала, что система Зайцева не очень хороша

Рубика

Это ведь разные вещи, но пособия классные. Так что, не что лучше, а необходимо и то, и другое.