как отличитьребенка гиперактивный он или активный моему сыну 2,6 года

Есть три вида СДВГ. Это невнимательность, гиперактивность и импульсивность.

Невнимательность.

Обычно ребенок не способен удерживать (сосредоточивать) внимание на деталях.
Не в состоянии вслушиваться в обращенную к нему речь, из-за чего складывается впечатление, что он вообще игнорирует слова и замечания окружающих.
Не умеет доводить выполняемую работу до конца.
Ребенок испытывает огромные трудности в процессе организации собственной деятельности .
Ребенок избегает заданий, которые требуют длительного умственного напряжения.
Ребенок часто теряет свои вещи, предметы, необходимые в школе и дома: в детском саду никогда не может найти свою шапку, в классе - ручку или дневник, хотя предварительно мама все собрала и сложила в одном месте.
Легко отвлекается на посторонние стимулы.

Для того чтобы поставить ребенку диагноз "невнимательность", у него должно присутствовать как минимум шесть из перечисленных признаков, которые сохраняются по меньшей мере шесть месяцев и выражены постоянно, что не позволяет ребенку адаптироваться в нормальной возрастной среде.

Гиперактивность.

Ребенок суетлив, никогда не сидит спокойно. Часто можно видеть, как он беспричинно двигает кистями рук, стопами, елозит на стуле, постоянно оборачивается.
Не в состоянии долго усидеть на месте, вскакивает без разрешения, ходит по классу и т. п.
Двигательная активность ребенка, как правило, не имеет определенной цели.
Не может играть в тихие игры, отдыхать, сидеть тихо и спокойно, заниматься чем-то определенным.
Всегда нацелен на движение.
Часто бывает болтливым.

Импульсивность.

Ребенок часто отвечает на вопросы, не задумываясь, не дослушав их до конца, порой просто выкрикивает ответы.
Ребенок с трудом дожидается своей очереди, независимо от ситуации и обстановки.
Ребенок обычно мешает другим, вмешивается в разговоры, игры, пристает к окружающим.

Говорить о гиперактивности и импульсивности можно только в том случае, если из перечисленных выше признаков присутствуют как минимум шесть и сохраняются они не менее шести месяцев.

Все это должны диагностировать специалисты, если есть подозрение на СДВГ то после всех анализов, наблюдений и обследований создается консилиум врачей и только после этого решают ставить этот диагноз или нет.

Удачи.

Пользователь Gin Вам уже хорошо и правильно описал виды гиперактивности.
На самом деле отличить гиперактивного от подвижного не так уж сложно.
Гиперактивный ребёнок чувствует внутри себя возбуждение, к которому сам привыкает и не может, например, играя в настольную игру посидеть спокойно. Он будет болтать ногами, помахивать руками, вскакивать и сново садиться, причём сам за собой может этого не замечать. На вопросы он будет отвечать быстро и шустро, лишь бы что-то ответить.
Просто подвижный ребёнок может побегать, попрыгать, а потом сесть за стол и спокойно играть в настольную игру или рассматривать книжку. Отвечая на вопросы может задумываться и молчать.
Подвижный ребёнок сам контролирует свою активность, а гиперактивный не может свою активность контролировать, она внутри него сама проявляется, надо подсказывать куда и как эту активность направлять, в этом-то и есть сложность гиперактивности.

трудно засыпает
перевозбуждается, если не поспит днем

Дилетант не сможет сделать это различие. Вам нужно обратиться к врачу.

это Вам только невропатолог скажет

это врач определяет

Гиперакти́вность — состояние, при котором активность и возбудимость человека превышает норму. В случае, если подобное поведение является проблемой для других, гиперактивность третируется как психическое расстройство. Гиперактивность чаще встречается у детей и подростков, чем у взрослых людей, так как вызывается эмоциями.

Вот еще нашла: http://www.2mm.ru/zdorovie/144

Симптомы синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
Первые проявления СНВГ иногда можно наблюдать уже на первом году жизни. Дети с этим расстройством чрезмерно чувствительны к различным раздражителям (например, к искусственному свету, звукам, различным манипуляциям мамы, связанным с уходом за крохой, и пр.) , отличаются громким плачем, нарушениями сна (с трудом засыпают, мало спят, излишне бодрствуют) , могут немного отставать в двигательном развитии (начинают переворачиваться, ползать, ходить на 1-2 мес позже остальных) , а также в речевом - они инертны, пассивны, не очень эмоциональны.

В первые годы жизни ребенка основное беспокойство родителей вызывает избыточное количество движений малыша, их хаотичность (двигательное беспокойство) . При наблюдении таких детей врачи замечают небольшую задержку в их речевом развитии, малыши позже начинают изъясняться фразами; также у таких детей отмечается моторная неловкость (неуклюжесть) , они позже овладевают сложными движениями (прыжками и др.) .

Трехлетний возраст является для ребенка особенным. С одной стороны, в это период активно развивается внимание и память. С другой, - наблюдается первый, трехлетний кризис. Основное содержание этого периода - негативизм, упрямство и строптивость. Ребенок активно отстаивает границы влияния на себя как личность, свое "Я".

Зачастую в 3-4 года, до поступления ребенка в детский сад, родители не считают его поведение ненормальным и не обращаются к врачу. Поэтому когда малыш идет в сад и воспитатели начинают жаловаться на неуправляемость, расторможенность, неспособность ребенка усидеть во время занятий и выполнить предъявляемые требования, то это становится для родителей неприятной неожиданностью. Все эти "неожиданные" проявления объясняются неспособностью центральной нервной системы гиперактивного ребенка справляться с новыми требованиями, предъявляемыми ему на фоне увеличения физических и психических нагрузок.

Ухудшение течения заболевания происходит с началом систематического обучения (в возрасте 5-6 лет) , когда начинаются занятия в старшей и подготовительной группах детского сада. Кроме того, этот возраст является критическим для созревания мозговых структур, поэтому избыточные нагрузки могут вызывать переутомление. Эмоциональное развитие малышей, страдающих синдромом дефицита внимания с гиперактивностью, как правило, запаздывает, что проявляется неуравновешенностью, вспыльчивостью, заниженной самооценкой. Данные признаки часто сочетаются с тиками, головными болями, страхами. Все вышеупомянутые проявления обусловливают низкую успеваемость детей с СНВГ в школе, несмотря на их достаточно высокий интеллект. Такие дети с трудом адаптируются в коллективе. В силу своей нетерпеливости и легкой возбудимости они часто вступают в конфликты со сверстниками и взрослыми, что усугубляет имеющиеся проблемы с обучением. Следует иметь в виду, что ребенок с синдромом недостаточного внимания с гиперактивностью не способен предвидеть последствия своего поведения, не признает авторитетов, что может приводить к антиобщественным поступкам.

Особенно часто асоциальное поведение наблюдается у таких детей в подростковом периоде, когда на первое место выходит импульсивность, иногда сочетающаяся с агрессивностью.

Это будет ясно когда он пойдет в школу, гиперактивный он или нет. а вообще с возрастом это проходит у многих. Хотя 3% (на сколько я помню) взрослых гиперактивны. Учите ребенка правильно выражать свои эмоции посредством слов) Удачи!

сами пока не определите, если есть подозрения срочно к врачу. Гиперактивность это не страшно, детки кстати такие очень умные, но требуют огромного внимания и терпения.