Посоветуйте, какие еще занятия можно проводить с ребенком, чтобы стимулировать развитие речи у ребенка 2 г. 4 м?

Вообще не стоит сильно паниковань и переживать по этому поводу. Бывает, что детишки до 3 лет молчат, а потом начинают разговаривать целыми предложениями.
Но в любом случае имеет смысл развивать мелкую моторику. Например:
1. На стол или поднос высыпась 1/2 стакана крупы и рисовать пальчиками различные фигурки, складывать крупу в кучки, перекладывать в различные емкости.. .
2. Возьмите отрез покрывало, нашейте на него пуговицы различкой формы и цвета и пусть ребеночек бегает по нему босиком.
3. Лепите из глины и пластелина поделки и украшайте их семечками, бусинками, крупой...

Пальчиковая гимнастика, рисование пальчиковыми красками, шнуровки, лепка, потешки, хороводы с песенками. Все пришлю в личку. Здоровья вашему ребенку!

Главное- развивать мелкую моторику сейчас, а это значит можно рисовать пальчиковыми красками и обычными, лепить очень хорошо, насаживать мелкие бусинки, детали на шнурок, шнуровать ботинки или подобные есть готовые игры в магазинах "Шнуровки", петь песенки вместе, читать книжки, пробовать повторить за мамой какие-то слова!... Удачи вам!

Есть такой анекдот.
Мальчик до 5 лет не говорил.
А потом во время обеда говорит: Мама, суп недосолен.
Она в шоке: А что же ты раньше молчал?
На что он отвечает: Так раньше все нормально было.
А еще смотрела недавно пару передач о детях-индиго и детях-кристаллах. Так вот последние начинают поздно говорить, потому что им это не нужно, мама их и так прекрасно понимает. Так что не торопитесь, все с вашим ребенком будет хорошо.

Надо почаще играть с ребенком. И много с ним разговаривать. Стараться, чтобы ребенок реагировал на игровые ситуации не только эмоционально, но и вербально. Задаете вопросы и стараетесь получить ответы. Любую попытку ребенка произносить слова стимулируете. Мои любили, чтобы их кружили, бросали к потолку, качали взяв за руки.. . А они орали - "Папа, еще! "

детские книжки. Барто, Маршак, рус народные песенки, потешки, сказки. сначала читаете и рассматриваете картинки. задаете вопросы. типа: кто это? что это? что делает? и сами же отвечаете побуждая ребенка запомнить. постоянное повторение и терпение. следующий этап. то же самое только теперь побуждайте реб. самого отвечать на вопрос. в стихах (после много тысячного их повторения вами для ребенка) побуждать реб. к заканчиванию рифмы. нр: зайку бросила ...(хозяйка) и т. д. и еще постоянно разговаривать с ребенком. дома на улице.. . везде. коментировать действия: вот оденем штанишки, теперь платье, красивое, оденем? а что оденем? а еще что оденем? и т. д.

Непонтно какую именно речь (картавит, невыговаривает, плохо говорит или как????)))))