Зачем дети играют в игры? Почему это так важно для их развития?

Игра - это понятие не только социальное, но и психологическое, и биологическое, и культурное, в общем - серьезное понятие.
Игра - это свободная, добровольная деятельность человека, не создающая материальных ценностей, т. е. не обслуживающая нашу жизнь.
Для детей игра - это форма жизни, необходимость которой обуславливает весь ход человеческого психического развития. Игра - это деятельность, связанная с построением мнимой воображаемой ситуации, когда реальное и предполагаемое действия расходятся. "ПОНАРОШКУ" и "КАК БУДТО" - ключ к определению игры, где за реальным действием стоит совсем другой план. "ПОНАРОШКУ" - это зародыш всех ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ способностей. Вся специфика человеческого развития связана с построением мнимой ситуации в детском возрасте. Человек отличается от животного наличием сознания - возможности построения ситуации во внутреннем плане, в воображении, мысленно. У животных есть рефлексы, импринты, инстинкты (у человека они тоже есть) , но животные всегда действуют только по реальной ситуации - увидел добычу - погнался, съел, закопал остаток. То есть программа действий животных жестко зашита в их мозгу. А человек способен действовать не только от ситуации, но и от собственной мысли (планирование, расчет, продумывание) .

Ведущая деятельность (по возрастной периодизации Эльконина) ребенка будет:
до 1 года: эмоциональное общение с матерью
1 год – 3 года - предметное манипулирование (и здесь уже очень важны пальчиковые игры)
3 года – 6(7) лет: ИГРА!! ! (по возрастающей) - игра предметная; сюжетная игра; сюжетно-ролевая игра
6(7) лет – 10(12) лет: учебная деятельность
11/12 лет – 14/15 лет: межличностное общение со сверстниками

Детский возраст ОТКРЫТ (сенситивен) для воображаемых ситуаций, и дети переживают их очень эмоционально (гудят как самолет, пугаются Козы рогатой, изображают плач и т. п.) .

Все пальчиковые игры кроме своего назначения развивать мелкую моторику, зрительную и кинестетическую память, - это тоже способ приобщения ребенка к воображаемому миру. Для маленьких - это самые примитивные ситуации, но разыгрывать их могут только старшие, взрослые. Они не учат игре, они к игре ПРИОБЩАЮТ, и весь это опыт игры входит в первую очередь в подсознание ребенка, а уж потом - и в сознание, в память. Подсознание - кладовая образов, ситуаций, чувств и впечатлений, не слов, но интонаций и эмоций. Правое полушарие человеческого мозга с момента рождения уже готово воспринимать все это, поэтому дети, не зная языка, понимают ваши чувства. Именно через правое полушарие ребенка взрослые могут знакомить его с миром, и путь этот - игра.

Писала об этом в своей статье "Детские игры. Зачем дети играют? "

У них избыток энергии, которую надо как-то гасить

а взрослые не играют?

Потому что мы их учим праздно проводить свое время. В некоторых странах детей заставляют работать, а мы только пытаемся научить детей отлынивать от работы, "продлевая им детство".

интересно потому что! ! в детстве в те же, догонялки, классики, прятки, резиночки, войнушки и много всего играла, нравилось! ! еще интересно было лазить например по деревьям, по лужам, лягушек ловить в канаве.. . главное чтобы было с кем играть =)

Взрослые тоже играют в игры всю свою жизнь. Это в природе человека. Просто игры с возрастом меняются.

Им просто это интересно. Зачем искать что то в этом сверхъестественное

Они в игровой форме познают мир :))

https://youtu.be/NMeE9RzCC9Q о детской игре и о её пользе для ребёнка.

))игры это часть основная часть развития главное что за игры