У кого есть дети, кто с какими проблемами столкнулся в первом классе?

Первые пару месяцев была сложность - прописи не получались, ребенок расстраивался) Приходилось его подбадривать. Вроде всё.

Особенных проблем не возникло. Ну, понятно, первое время--привыкание к новому. Если походить на подг. курсы в школу и родителям не лениться--их ( проблем) и не будет. Да, читать прилично--большой плюс ( как и обслуживать себя без мамы).

Вы же своего ребёнка лучше знаете =)
Важно, чтобы ребёнок был самостоятелен в плане ухода за собой. Мог одеться, завязать шнурки, переодеться в физкультурную форму, причесаться.
Школьные программы разные. Но читать, писать хотя бы печатными буквами, знать математические знаки, уметь решать простые примеры - это не повредит. Память надо тренировать: стихи учить придётся. Хотя сейчас такие дети приходят, которые по-русски не говорят и не понимают. Но и уровень успеваемости у них соответствующий, как бы учитель ни буксовал на одном месте и всё не разжёвывал.
Обзаведитесь телефонами родителей. Дети часто забывают ДЗ записать, могут записать непонятно, забыть что-то. Чтобы не трезвонить каждый раз учителю, лучше с другими родителями контакт иметь.
Заранее объяснить ребёнку, что в школе нужно вести себя хорошо, что это своеобразная работа. Чтобы разговорами на уроках, какими-то истериками, грубостью ребёнок не портил отношения с одноклассниками и учителем.

В процессе вы сами поймёте, что ребёнку нравится, а что доставляет проблемы. Одному ребёнку нужно объяснять, что всего знать нельзя, что оценки бывают разные, что иногда и учитель неправ, чтобы ребёнок не принимал слишком близко к сердцу проблемы в учёбе. Другого ребёнка, наоборот, нужно приструнить, когда он считает, что учить ничего не надо, что оценки неважны, что учитель ему не указ.

Хорошо бы ребёнка с прописями ознакомить, поучить читать вслух и с выражением, описывать какие-то картинки или предметы, пересказывать. Поработать с пластилином, цветной бумагой и картоном.

Тяжело было рано вставать. так как до школы я сама с ним занималась и утром он долго спал. Ещё мальчиш у меня гиперактивен, не сидит буквально на месте, было ему скучно на уроках, так как уже отлично умел и читать и писать, а другие дети только учились этому. Классный руководитель попалась ужасная старая стерва, шпыняла детей, орала на них целыми днями, одного мальчика даже побила, разбирались с ней у директора постоянно, я с ней дополнительно ещё воевала как председатель родительского комитета, закончилось тем, что я после 2 класса перевела сына в гимназию повышенного уровня, а эта дрянь свалила в Россию там детей портить, как вспомню это время, так вздрогну, а сын даже не хочет о ней вспоминать, сейчас у нас всё отлично, такие неадекваты видимо в основном пасутся в обычных школах.

Научите до школы читать

Если плохо развита мелкая моторика, будут проблемы с письмом. Проверка - штриховка. Если заштриховывает ровно, без пробелов, не заходя за контур, все ок.
Если есть логопедические проблемы, надо их решать.
У нас, правда, этих проблем не было, хорошая была подготовка к школе в саду у нас.

чтоб никаких проблем не возникло ни с обучением, ни с адаптацией (а старшая у меня ооочень стеснительная), я отдавала в нулевой класс (подготовительный) в ту же школу, что и в 1й (та же учительница, тот же состав).
и так с каждым ребенком буду делать.

У меня младшая - слишком бойкая оказалась, поэтому уже с сентября в дневник посыпались замечания по поведению. Сейчас 2 класс: отличница с удовлетворительным поведением (всем подсказывает, вечный адвокат и т. д.). Надо было в 6 лет мне ее отдавать...

С нежеланием учиться.

Не нагружайте дополнительным образованием в 1 классе (кружками и секциями). Усталость ребенка скажется на отношении к школе.

неусидчивость и невнимательность

Жесть будет

с октября во все школах работает "подготовка к школе", она платная, ее ведут те же учителя, что будут в вашем году набирать 1 класс, походите, даже если и немного, пару-тройку месяцев и сразу все видно будет тяжело ребенку или нет, заодно и учитель вас посмотрит - можно вас брать в свой класс или сразу бежать и прятаться)))

Возникли проблемы с тем, что ребенок не мог обработать весь объем информации, которая шла по школьной программе ( у нас углубленка с ин язом и физ матом ). Я начала водить на курсы ментальной арифметики amakids. На этих курсах стимулируют работу головного мозга ( левого полушария, отвечающего за логику и правого полушария, отвечающего за образы. Тем самым у ребенка улучшается память и он может обработать больший объем информации. Ко второму полугодию все проблемы сошли на нет.