Самостоятельность, оптимизм, активность - эти качества больше врожденные или воспитываемые?

Самостоятельность воспитывается. Оптимизм и активность.. думаю, что врожденное.

и то и то способствовало. Изначальный темперамент, но и вы не сделали ошибок, которые могли бы их испортить

Основа была заложена Реакция на одну и туже ситуацию может быть абсолютно разной в зависимости от врожденных качеств. Кого- то можно оставить на чужих и это разовьет у него массу комплексов, а кого- то приучит к самостоятельности. У нас девочка с" рождения " абсолютно самостоятельная и ответственная . Напомнит всем, что нужно не забыть и проверит А мальчик даже внимания не обратит. Загляни в один из моих вопросов, как раз на эту тему

Личность зависит от воспитания процентов на 25, а то и меньше)

над самостоятельностью можно работать, но интроверт останется интровертом, а меланхолик не станет холериком....

Всё играет роль - и врождённое и приобретённое.

Это приспособление к жизни

оптимизм и пессимизм - это проявления темперамента, скорректированные воспитанием

Чайковский был конченным пессимистом /меланхолик по темпераменту/, но семья его научила смотреть на жизнь с надеждой, и он умел преодалевать сложности, которые создавал ему темперамент

активность - тоже проявление темперамента

самостоятельность - это адаптивные способности личности.
семья только показывает, как лучше адаптироваться, как правильнее

Вывод: два качества - это темперамент
третье - результат адаптации
все они подлежат коррекции семьей, воспитанием

Рано ты мать взялась выводы делать:)) тут скорее ты природному помогаешь, так что 50/50

С рождения но надо и развивать

Нет. Самостоятельность и активность это воспитываемые качества. У меня дочки абсолютно разные по характеру. Старшей было все равно с кем играть, могла и одна поиграть, погулить. Младшая же требовала ручки ручки и еще раз ручки. Где то с года полтора спокойно стала играть сама. Бывало что и комнате когда я на кухне. Да младшенькая больше любит пообниматься и покомандовать но самостоятельность и активность у них обеих есть.
А вот у одноклассников старшей не все так прекрасно. Одного мальчика до сих пор встречают. Хоть и учится прекрасно и в кружке поет но бабушка жаловалась что рассеянный. Дорогу одному лучше не переходить. Я считаю залюбили мальчишку...

Лишь Ваша заслуга

Все внутреннее -это свернутое внутрь внешнее. Мышление как и самостоятельность, оптимизм, активность не саморазвивается, а формируется извне. Зона ближайшего развития определяется искусством взрослого и рамками естественного созревания организма ребенка. Ответит на это вопрос очень сложно потому как это и есть формирование личности: либо это -биологическая природа человека или окружающая его социальная среда, человеческая культура. Или гуманистическая психология в лице биологической природе человека свойственна тенденция к росту и развитию так же, как в семени растения заложена тенденция к росту и развитию (что нужно человеку для развития, есть в его организме, от социума нужно немного, по сути только не мешать и поддерживать).
Как её(его) развитие, его процесс и результат; или как ее (его) целенаправленное воспитание (если можно так сказать, «формование», «формовка», «проектирование», «лепка» и т. д.)
Тут именно надо раскладывать все по полочкам типо и смотреть на его как на биологический организм:
биологический организм и его врожденный опыт;
научение через сочетательные рефлексы;
ребенок научился сам; (социальная среда)
ребенка научили другие люди.
А ещё учитывать околопсихологическую среду, и психологическое сообщества.
Ну и главное это- "ваша заслуга".

На мой взгляд, самостоятельность - воспитываемое качество. Откуда быть самостоятельности у тех, за кого всё-всё всегда делают родители, и которые к этому привыкли? Так что это точно заслуга Ваша :) А оптимизм и активность - врождённые, такие уж они люди.