Как объяснить пятилетнему ребенку, что такое ассоциации?

Самое простое, это сказать : что ты вспоминаешь, когда тебе говорят это слово? Например: Новый год - (и задаешь наводящие вопросы, что бывает в новый год? Ёлка, подарки). Зима (что бывает зимой? Снег, мороз).
Ребенку нужно давать самые примитивные ассоциации на бытовом уровне.
И не требуйте соазу с него ответов. Сначала учите его. Это же дерево объясните, например. Тоже наводящими вопросами. Что растет на дереве? Кто сидит на веточках?

Пока рано, он всё равно не поймёт и не запомнит.

Варианты.

разговаривать и разговаривать, моя знакомая 65 лет имеет внучку подростка.. и часто рассказывает как приходится доказывать неправильный путь.. по которому та хочет идти.

Проще простого . Так и скажите ему - Ассоциация - в психологии и философии — закономерно возникающая связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями, отражёнными в сознании индивида и закреплёнными в его памяти. При наличии ассоциативной связи между психическими явлениями A и B возникновение в сознании явления A закономерным образом влечёт появление в сознании явления .
Для пяти лет это будет в самый раз.

Ассоциации?
Только честно ответьте. Какие ассоциации у вас возникают, когда слышите фразу: "в овальном кабинете"?

Нужно, игровой форме с выдачей призов за правильный ответ, научить ребёнка подбирать другие слова, которые подходят к слову дерево
Например
листья - листья на дереве.
гнездо - гнездо на дереве
скворечник - он тоже на дереве
кот - кот влазит на древо.
Мой четырёх летний внук выходит с мамой и папой от нас и идут на автобусную остановку. Папа забыл сумку и моча пошёл назад, а мама продолжает с малышом движение вперёд.
Малыш оглядывается
- А где папа?
- Потерялся где-то.
- Жаль. А я его так любил!
Вот Вам ассоциация отсутствия папы в сей момент с потерей папы навсегда.
Ещё пример.
Приводит мой товарищ устраивать внука в детский сад. Заведение позиционирует себя как элитное и там психолог проводит исследование на предмет - достоин ли ребёнок пребывать в их заведении.
Психолог показывает карточку на которой нарисован самолёт, птичка, бабочка и дельфин.
Нужно определить - что на картинке лишнее.
- Дельфин - отвечает ребёнок.
- Не правильно, говорит психолог.
На что ребёнок заявляет
- Ты, что - дура? Дельфин же не летает! Он в воде живёт!
Дедушка оценил умственные и профессиональные способности психолога словами внука и пошли они в самый рядовой садик.
В игровой форме и с призами.

ему это совершенно незачем пока.

Проблема в том, что в этом возрасте мышление ребёнка в меньшей степени абстрактное, и в большей степени предметное. Поэтому надо попытаться объяснить абстрактное понятие - на конкретных примерах. Я бы сказал например: "ассоциация - это когда одна вещь, которую ты видишь или о которой слышишь, вызывает у тебя мысли о другой вещи - даже если эти вещи никак не связаны между собой на самом деле - а просто потому что они связаны в твоей памяти. Например, если ты видишь куриное яйцо и думаешь о курочке или о гоголь-моголе - это связь логическая, потому что курочка несёт яйца, а гоголь-моголь делают из яиц. А вот если ты видишь яйцо и думаешь о бабушке или о деревне - это связь ассоциативная, потому что ты помогала бабушке собирать яйца в курятнике, когда жила у бабушки в деревне прошлым летом."

Он говорит "не знаю" не потому что не понимает, что вы от него хотите, а потому что у него нет ещё никаких ассоциаций связанных с деревом.
Вам нужно рассказать ему о своих ассоциациях. На примере квкой-нибудь его игрушки, например. И сказать, что это называется ассоциацией. А потом вместе попробовать.

на примере какашки лучше всего обьясняется

ассоциации -
воспоминания. о действиях о предмете. хорошие и не очень. плохие.
если он не был реально у дерева
то че он там расскажет..
сходите вместе к дереву. расскажите покажите птичек на ветках.
букашек. форму веток листиков .вид дерева летом зимой..
как сколько оно растет что из дерева делают..
если вас спросить
как вы блевали от водки
то какие у вас лично ассоциации на след день от слова водка..
ну вот так и ребенок .
при слове дерево вспомнит приятное .
что с мамой гуляли счастливые и деревья тогда казались большими..

Сказать ребенку, что это он узнает в школе. Пусть стремится и предвкушает

то что всегда рядом с деревом или на нём. что тебе напоминает дерево. связь, близко, рядом

В этом возрасте - наглядное мышление.
Прекращайте издеваться.

Начните с простого: "Я называю слово, а ты называешь слово, какое придет тебе в голову". Сначала НЕ поправляйте - можно отбить всякое желание играть в принципе. Существительные - птица, мяч, соль. Птица - небо (потому что она летает высоко в небе. Крыло (потому что без крыльев она не полетит и т. д.) Глаголы - сидеть, смеяться, бегать, открыть. Прилагательные - холодный, толстый, сердитый. Наречия - быстро, светло, поздно. Сначала - части речи говорить отдельно, потом когда ребенок уловит смысл, что от него требуется, то можно перемешивать. Слова можно взять из словаря. Меняемся ролями - тем самым вы показываете ПРИМЕР правильного подбора ассоциации.

начните с простого . объединяйте группы - мебель, овощи, грибы... что входит в каждую... или что берем с собой в поход, в космос, на море... так и нарастите связи))

это "на что похоже"

Я хоть не ребенок но сам не знаю что такое ассоциация.
Можете предметнее объяснить? При чем тут дерево?