Какую можно прочитать литературу о школьной доске?

о школьной доске

Школьные доски - история

История обыкновенной школьной дощечки, на которой преподаватель строчит мелом либо фломастером и рисует собственные разъяснения, к которой вызывают учеников и которой так опасаются бездельники, наступает с давнопрошедших пор. Наверняка, лично 1 школьной дощечкой были- стенки пещеры, на которой варварский "преподаватель" изображал приятные "схемы" охоты либо рисовал предполагаемых в качестве добычи животных. Практически вся кипучая история школьной дощечки разворачивалась (и продолжает организовываться! ) практически на наших очах. Длительное время наверное были грифельные и стеклянные школьные доски, на каких писали мелом. И лишь в середине XX в. стали возникать безмеловые дощечки - белоснежного цвета, на каких позволительно чиркать и живописать особыми фломастерами-маркерами, позднее стирая прописанное. Либо, как вариант, флип-чарты - маленькие дощечки для проведения семинаров и конференций, выглядящие как большие блокноты: разрешено строчить фломастерами на прикрепленных в особом зажиме листах бумаги, а позднее отрывать израсходованный верхний лист либо подменять его на чистый.

Последующим принципиальным шажком стало возникновение электрических "копирующих" дощечек, дозволяющих размножить 1 либо в том числе и некоторое количество ксерокопий (с убавлением по объемов обыденного машинописного листа формата А4) только, будто прописано на таковой дощечке. В самых первых моделях таковых "копи-дощечек" задачка распечатки решалась кристально машинально: нескончаемая лента из белоснежного пластмассы, на которой и надеялось строчить фломастерами, потом прогонялась чрез укрепленную перед ней ксерокопирующую приставку. Инновационные модели еще комфортнее: копирующий блок сам сканирует надписи и картинки на плоскости дощечки, дозволяя, сообразно хотению, либо конкретно размножить необходимое количество копий в качестве раздаточного который был использован (или элементарно для протоколирования изготовленных записей) , либо "обогнать" изображения в присоединенный комп, чтоб беречь их на твердом диске, а при надобности прибавлять разные замечания и пометки. (Ежели необходимо, копирующий блок имеет возможность действовать и в качестве принтера, чтоб размножить теснее отредактированные на компе копии записи на дощечке или другие бумаги. )

"Венцом творения" в эволюции школьной дощечки стали SMART Board - интерактивные дощечки, сочетающие в себе неповторимые способности вывода на их хоть какой инфы с компа (маршрутом проекции изображения при поддержки обыденного медиапроектора) , случайного добавления выведенного изображения ручными статьями, комментами, примечаниями либо акцентирующими интерес воспитанников "обводками" каких-или принципиальных фрагментов слова и графики, интерактивной работы с проецируемым изображением буквально этак ведь, как на экране монитора при поддержки мыши и хранения всех сделанных записей и очерков на компе.

СанПиН

Богданов В. В. История школьных вещей. — СПб. : КАРО, 2003.
Усенков Д. Метаморфозы классной доски // Наука и жизнь. — 2007. — № 2. — С. 84-87.