сессия - войдите в положение, помогите на вопрос ответить??оч нужно!!

Я не представляю, что тут можно научно-психолого-педагогически обосновать. В школьной администрации работают люди, о таких словах и не слышавшие, и учителя пытаются хоть как-то научить учеников, не говоря уж о личностных и целостных подходах.
Но, войдя в твое положение, я заинтересовался. Как ты себя представляешь, в твоем обучении – какой подход? Личностный или целостный? А учитель, который учит тебя, который дал тебе это задание, он как думает? Он может научно психолого-педагогически обосновать свои выводы?

Столько времени на тебя тратить из-за каких то баллов, нет, это я за тебя про сессию думать должен, ты мне курсовой сделаешь? Я тебе еще и денег дам))))

думаю что целостное - это типа общие требования ко всем преподавателям, у каждого педагога есть персональная программа занятийдо которой администрации нет дела им важен лишь результат

Для целостного подхода:

•создание условий для развития субъектов образования на всех структурных уровнях школы как образовательного учреждения (управленческом, функциональном, деятель-ностном и информационно-базовом) ;
•наличие разнообразных форм для реализации поставленных задач (советы, кафед-ры, творческие объединения педагогов, профильные классы, детские общества, информационный центр и т. д.) ;
•включение всех субъектов образовательного процесса в решение поставленных задач, начиная с учащихся (уроки, НОШ, детские общественные организации) и их родителей (общественные советы, внешкольная работа) и заканчивая учителями школы и преподавателями вуза (работа кафедр и творческих объединений педагогов) .

А Личностный - он ззмечательный, психологически обоснованный, но, ориентируясь только на субъектов образования, может не учитывать такие стороны, как - среда, взаимодействие с другими образовательными учрежедниями, органами образования, методическая и технологическая осначщенность образовательного процесса и пр.