занятия для дошкольников на развитие познавательных процессов

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия для детей старшей группы

(на основе интеграции изобразительной деятельности и экологии)

на тему «Путешествие по временам года»

Программное содержание:

- закрепить знания детей в временах года;

- развивать у детей эмоциональное восприятие цвета, вызывая адекватный отклик на живописные пейзажи, обратив внимание на то, что цвет в живописи – это основное свойство выразительности, показывать, что в пейзажных картинках художник с помощью цвета может показать время года;

- развивать желание высказываться по поводу увиденного, соотносить со своим опытом;

- обогащать словарь детей эстетическими, эмоциональными и искусствоведческими терминами;

- побуждать к поиску цвета и цветовых сочетаний;

- учить выражать настроение в рисунке, танцевальных импровизациях, ;

- развивать интерес к изодеятельности.

Материалы:

Репродукции картин: «Золотая осень» И. Левитана, «Зима» И. Шишкина,

« Московский дворик» В. Поленова, «Пейзаж в

Островским» Н. Ромалина.

Акварель, кисти, альбомные листы, палитры.

Предварительная работа:

Закрепление у детей знаний о цвете и его свойствах. Художественно-развивающие игры «Подбери цвета, которые художник использовал в своей картине» , «Найди по палитре» .

Ход занятия:

- Ребята, я предлагаю вам попутешествовать. Только это не обычное путешествие. Мы отправимся в разные времена года. А поможет нам в этом тучка времени. Садитесь пожалуйста на тучку.

- В какое время года вы хотите попасть? (в осеннее время года)

- Закрывайте глазки, отправляемся в путь.

Тучка, тучка, ты – летучка.

Лети быстрей

В осеннее время занеси скорей.

(Дети открывают глаза, выходят на осеннюю полянку, перед ними картина И. Левитана «Золотая осень») .

- Ребята, как вы думаете, в каком времени года мы очутились, не перепутала ли тучка?

- Как вы догадались, что это осень?

- Правильно, вам подсказали краски, которые использовал художник. назовите эти краски.

(Дети перечисляют: желтые, оранжевые, золотые, красные, коричневые цвета листьев, зеленовато-коричневые, бурые цвета трав) .

- Это громкие, звонкие, яркие краски золотой осени. Они создают ощущение нарядности, радости, торжественности. давайте представим себе как летят листочки.

(Танцевальные импровизации детей) .

- А теперь отправляемся в путь. В какое время полетим? (В зимнее время года)

Тучка, тучка, ты – летучка.

Лети быстрей

В зимнее время занеси скорей.

- Ребята, как вы думаете, мы уже в зимнем времени года?

- Ребята, посмотрите, как играют краски на снегу. Снег голубоватый в тени и коричневато-желтоватый так, куда попадает свет зимнего солнца. Холодно и морозно, кажется, что воздух застыл. А какая стоит тишина. Вы чувствуете ее? Ничто не шелохнется.

«Заколдован невидимкой

Дремлет лет под сказку сна… »

Так красиво сказал об этом лесе С. Есенин. А художник И. Шишкин о зимнем лесе рассказал красками.

- Ребята, что-то замерзли мы, давайте погреемся и в снежки поиграем (имитация игры в снежки) .

- Ну а теперь в путь. садитесь на тучку времени. После зимы хочется побыстрее в теплое время года попасть.

Тучка, тучка, ты – летучка.

Лети быстрей

В весеннее время занеси скорей.

- Ребята, посмотрите на «Пейзаж в островским» Н. Ромадина. Какие краски использовал художник при изображении весеннего времени года?

- Какие чистые акварельные цвета. Они создают ощущение прочности, свежести, нежности. Кажется, что воздух напоен запахами проснувшейся земли. Цветут вербочки, даже молоденькая сосенка украсилась розовыми свечками. Заведем на весенней полянке хоровод. («Весенний хоровод») .

-

очень хорошо о занятиях написано на сайте https://loshakova.com/razvitie-detej-razvitie-rebenka-vospitanie-detej-loshakova-tamara-fedorovna/razvivayushhie-zanyatiya-dlya-detej

ищи на сайте detsadkitti.ru там много всего