Как написать педагогический проект? Что надо для аттестации на соответствие занимаемой должности?

Проекты в дошкольном образовательном учреждении
Выполнение любого проекта в ДОУ можно разделить на определенные этапы:

Первый этап
На первом этапе воспитатель формулирует проблему и цели проекта, после чего определяется продукт проекта. Вводит детей в игровую или сюжетную ситуацию после чего формулирует задачи.

Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей, а также дополнение задач проекта. Последний пункт очень важен, поскольку одной из важных задач педагога является формирование у детей активной жизненной позиции; дети должны уметь самостоятельно находить и определять интересные вещи в мире вокруг.

Второй этап
На этом этапе педагог (помимо организации деятельности) помогает детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач.

Дети объединяются в рабочие группы и происходит распределение ролей.

Третий этап
Воспитатель по необходимости оказывает ребятам практическую помощь, а также направляет и контролирует осуществление проекта.

У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков.

Четвертый этап
Педагог готовит презентацию по деятельности конкретного проекта и проводит её.

Дети активно помогают в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям (родителям и педагогам) продукт собственной деятельности.

Классификация проектов:
В настоящее время проекты в ДОУ классифицируют по седующим признакам:

По тематике
Различаются по тематике (творческие, информационные, игровые или исследовательские) и способам реализации результатов.

По составу участников
Различаются по составу групп участников проекта - индивидуальные, групповые и фронтальные.

По срокам реализации
По продолжительности проекты бывают как краткосрочными (1-3 занятий), так средней продолжительности и долгосрочными (пример: ознакомление с творчеством крупного писателя может длиться весь учебный год).

Основные этапы метода проектов:
Выбор цели проекта
Воспитатель помогает детям выбрать наиболее интересную и посильную для них задачу на их уровень развития.

Разработка проекта
Составление плана деятельности по достижению цели: к кому обратится за помощью, определяются источники информации, подбираются материалы и оборудование для работы, с какими предметами научиться работать для достижения цели.

Выполнение проекта
Выполняется практическая часть проекта.

Подведение итогов
Проводится "разбор полетов", оценка результатов и определение задач для новых проектов.

Виды проектов в ДОУ:
Творческие
После воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника.

Исследовательские
Дети проводят опыты, после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок.

Игровые
Это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи.

Информационные
Дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.).

http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac04.htm
[ссылка появится после проверки модератором]
http://www.tc-sfera.ru/public/index.php?ELEMENT_ID=13379
[ссылка появится после проверки модератором]
http://mdou93.togliatty.rosshkola.ru/proekti/ege.aspx

http://old.ch-lib.ru/rdch/reading/opi/progect.shtml

АЛГОРИТМ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
1. Определить цель и задачи проектной работы и конкретный практический результат.
2. Определить виды деятельности и конкретные тактические шаги по осуществлению проекта.
3. Составить план-схему проекта с включением в нее конкретных заданий по практической деятельности и отбору материала.
4. Установление сроков реализации проекта и отдельных видов работ.
5. Составление сценария презентации проекта.
6. Корректировка и внесение изменений в схему проекта в процессе работы.
7. Обсуждение с детьми результатов работ, подготовка к презентации.
8. Проведение рекламной акции перед презентацией или во время представления проекта.
9. Представление проекта гостям (детям других групп, сотрудникам детского сада и родителям) .
10. Использование достижений проекта в игровой деятельности детей.
***
Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей) .
Основанием для проведения аттестации является представление работодателя (далее - представление) .
Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций.
С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу) , а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.
Информация о дате, месте и времени проведения аттестации письменно доводится работодателем до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала.
Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.
По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:
-соответствует занимаемой должности (указывается должность работника) ;
-не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника) .
В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации <*>. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу) , которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации <*>).

Напишите в личку отправлю схему написания и могу посоветовать, где можете посмотреть наши (и других) проекты и их оформления для конкурса "воспитатель года".