Хотелось бы услышать мнение специалиста (педагога)

Во-первых, никаких домашних заданий в этом возрасте быть не должно.
Во-вторых, у детей 5-6 лет есть масса навыков, которые должны быть сформированы для того, чтобы ребенок эффективно обучался в школе, но это совсем не умение выделять гласные-согласные цветами.
Просто в наших садиках очень любят обучить ребенка чему-то из школьной программы, и гордиться этим.
А дети приходят в школу и там выясняется, что:
произвольное внимание не сформировано, умение работать по инструкции не развито, потребность в обучении отсутствует, пространственное воображение в зачаточном состоянии. Зато он озвучивает (именно озвучивает, потому что понимание прочитанного текста находится где-то значительно ниже плинтуса) 45 знаков с минуту.
Дети должны формировать представления об окружающем мире, играть в ролевые игры и учиться читать - практика показывает, что в школе это делать просто поздновато. и много-много рисовать, лепить и т. д. , чтобы готовить кисть руки к обучению письму.

Этим занимаются не в старшей, а в подготовительной группе. Хотя в старшей начинают. А преподаватель должен быть учитель начальной школы.

всё зависит от программы, по которой работает сад. Всё может быть в наше время. Определять гласные-согласные к школе дети конечно должны уметь- это залог грамотности. Лишним не будет. И обозначать схаматически тоже не плохо. мягкость-твёрдость звуков тоже. Вообще, лучше не гадать-ворчать и глупость по интернету собирать :) (самой смешно) ЛУЧШЕ напрямую подойти к методисту и этот вопрос выяснить. Но вот личный опыт как родителя- методисты страх как не любят умных грамотных родителей... потому что это лишний контроль. Но лучше так... чем недовольство копить. Подойдите и спросите. Попросите программу вам показать. НО! Домашние задания в детском саду-нарушение санпинов. Одно дело, когда логопед или узкий специалист дает вам указания как заниматься дома с ребенком, чтобы коррекция была эффективной. А на дом- вот с этими вопросами я и ходила к методисту после чего была послана и пошла к зав. Задавать на дом перестали. :)

ТО, о чем Вы пишете, называется развитие фонематического слуха у ребенка, в русском языке ( ни в одном другом) это играет очень важную роль: в овладении не только чтением, но и в развитии грамотной письменной речи. К сожалению, очень затрудняет обучение детей в 1 классе, именно эта "глухота": ребенок не слышит самые обыкновенные звуки, я уже не говорю о том, что он их не выделяет из слов. Это очень важная проблема и не сторонитесь ее. Успехов Вам!

это общепринятые стандарты, которые многие критикуют. есть методика Зайцева- складовое чтение, без всех этих заморочек. но в школе все равно будет все, что вы перечислили

Я считаю, что всю эту муть (программа "Радуга") вообще нельзя давать детям дошкольного возраста, т. к. всему своё время. Детей надо просто научить играть, больше проводить время на улице, а не лишать их детства.

Это входит в общеобразовательную программу детского сада. Воспитатели обязаны ее реализовать, и в конце года провести диагностику, усвоил ли ребенок данную тему. Мы же учим в школе, ну например английский со 2 класса, тоже в этом нет необходимости. В наше время учили его с 4 класса.. . Приходится изучать, не воспитатели программу разрабатывают.

думаю что ничего сверхъестесвенного она не придумывает, а это программа детского сада.

Формирование фонематического слуха у ребенка происходит не с 5-и лет, а гораздо раньше. А домашние задания.... (а точнее закрепление полученных знаний, умений и навыков) если Вам очень тяжело.... (нет желания) , ну не делайте. Так как нет единой программы образования (стандартов) в дошкольном и школьном учреждении всегда будут хаить и тех и других. А обучение дошкольников фонетическому анализу, как и развитие фонематического слуха именно в таком варианте ( который был описан Вами) происходит с 80-х годов 20-го века ( это я могу утверждать с полной уверенностью, но думаю даже лет на 20 раньше) . Но самое главное! Учить ребенка играм, чтению, правилам и общепринятым нормам, развивать физически и духовно должны именно родители (на личных примерах) . А иначе о каком уважении может идти речь?

Я воспитатель и мой ребёнок это уже в 5 лет знал, всё преподнесла в игровой форме и время от времени повторяем. Если ваш ребёнок это узнает в детском саду, то ему на много легче будет учиться в школе.

Фонематическое восприятие - очень нужный навык, без которого не обойтись во время обучения в школе. Научить ребёнка различать звуки, давать им характеристику - длительный процесс. Поэтому начинайте заниматься этим как можно раньше, чтобы не было слёз в школе. Сейчас много хорошей методической литературы, прописей, где даны рекомендации, задания, как заниматься обучением грамоте дошкольников в игровой форме. Так что лучше постепенно этим заниматься, тем более, что время Вас пока не торопит. А программы изменить, увы, не в наших силах. Удачи Вам!
Прочитала Ваш комментарий по поводу домашних заданий логопеда и поняла, что трудно ему работать с вашим ребёнком. При таком настрое она (он) и в школу ходить не захочет.

Нет, не обязательно. Но когда исполнится лет семь тогда надо будет об етом задуматься.

моя мама воспитатель, она говорит что лучше в игровой форме этим заниматься, иначе интерес может пропасть, обыгрывать, своего примера побольше давать, грузить сразу не дано, звуки проговаривать четко, сначала гласные чтоб знал все.. . потом остальные.