Вопрос тем, кто знает и любит книгу "Республика ШКИД"

я тоже не согласна. Одно то, какие люди выросли из этих беспризорников тому доказательство. А написал он так, я думаю, потому что это нельзя было "поставить на поток" - слишком сложно и много требуется сил.

да потому что.. . те времена беспризорников и гражданской войны.. .
нельзя считать обычным временем и те педагогические приемы уже не сработают.. . в другое время! !
так что.. . к стенке!!

ему наверно было виднее

Прав был Семеныч. Беда ШКИД в том что это была гимназия для беспризорников, правда к гимназии было прикручено самоуправление. А Советской России выпускники гимназии были нафиг не нужны. Только что подобных перестреляли да во франции с чехиями выгнали. По выходе из ШКИД должна быть профессия у парней, если не рабочая, то техническая, реальная. И сколько из них снова стали после выпуска снова воровать? А они что могли? Спектакль поставить? Написать эссе? не то что бы это не требовалось, но проходило по разряду "рюшечек". А нужда у общества была в самом необходимом, насущном. Как выразился грубиян Маяковский: "Вы любите ро-озы? А я - на них срал! Стране нужны паровозы, нам нужен металл!"

Мой экземпляр "Республики ШКИД" издан в 1961 году. В нем есть предисловие Самуила Маршака, который цитирует Макаренко и спорит с ним. Он пишет:
"И в самом деле, неудач, срывов и метаний в работе педагогического коллектива республики Шкид было немало. Подчас он проявлял по отношению к своим питомцам чрезмерный либерализм, а иной раз прибегал к таким давно осужденным советской педагогикой мерам, как дневники, похожие на кондуит, и карцер. Однако же считать всю деятельность Шкиды сплошной педагогической неудачей было бы едва ли справедливо, хоть у талантливого, но не всегда последовательного Викниксора не было той стройной и тщательно разработанной системы, какой требовал от воспитателей А. С. Макаренко. Не хватало ему иной раз и выдержки, необходимой для того, чтобы справиться со стихией, бушевавшей в Шкиде. Автор "Педагогической поэмы" подходит к петроградской школе имени Достоевского как строгий критик-педагог, резко и решительно осуждающий распространенное тогда в литературе любование романтикой беспризорщины. Настороженность, с какой он читал повесть бывших беспризорников, вполне понятна. Но не надо забывать, что "Педагогическая поэма" была итогом долгого опыта воспитательской работы, а "Республику Шкид" написали юноши, только что покинувшие школьную парту.. .
... Если бы деятельность этой школы была и в самом деле всего только "педагогической неудачей", ее вряд ли поминали бы добром бывшие воспитанники. "

Читайте тут. Там все разжевано, если сами не понимаете. http://pedagogia.pro/node/435

Я эту книгу очень люблю! Начинала читать 4-ри раза и не разу не дочитала до конца!! !
Когда дочитаю до конца отвечу!