Помогите найти художественные средства в этом стихотворении?

эпитеты, метафоры, анафора, риторические восклицания, перечисления

Что есть красота? Эта афористическая строка становится главной темой многих стихов поэта. Будь это стихи о природе или о животных, или о человеке. Строчки, рисующие природу и животных, подчеркивают безграничность и красоту мира, с одной стороны и несправедливость, униженность их с другой.
Композиция стихотворения делится на две части: описание и рассуждение. Начинается стихотворение с описания внешнего портрета девочки.

Среди других играющих детей

Она напоминает лягушонка

Заправлена в трусы худая рубашонка

Колечки рыжеватые кудри

Рот длинен, зубки кривы

Черты лица остры и некрасивы

И одновременно дается внутренний слепок с души.

Чужая радость так же, как своя

Томит ее и вот из сердца рвется

И девочка ликует и смеется

Охваченная счастьем события.

З – реалист трезво видит суровую реальную жизнь, которую не миновать, предчувствует день, когда девочка вдруг увидит с ужасом, «что посреди подруг она всего лишь бедная дурнушка! » . Поэт возлагает надежду не на утешительную ложь, что внешняя красота ничего не значит. Он надеется на твердость человеческого сердца, что оно не «хрупкая игрушка» . З вкладывает в эти слова веру, народные представления о том, как перенести беду. «Под лежачий камень вода не течет, значит надо перетопить камень, перетерпеть боль» . В описании портрета девочки автор использует эпитеты оценочного ряда (длинен, кривы, остры, некрасивы) , а в конце отрывка на первое место выступают глаголы, тоже по-своему оценивающие (томит, рвется, ликует, смеется) . Так от внешности поэт переводит разговор к божественному дару (обожествляют люди) . Красота и чистота чувств, естественность доброты и любовь ко всему, что нас окружает, к людям, к жизни, к чужой радости – вот что есть красота, которую обожествляют люди, которую увидел в этой младенческой душе своим поэтическим взором З.

Стихотворение заканчивается вопросами, которые усиливают эмоциональное воздействие и способствуют раскрытию идеи стихотворения. Поэт не дает готовых ответов на вопросы, заставляет нас задуматься над тем, «что есть красота?» , но он сделал главное: не оставил нас равнодушными и заставил думать, размышлять об истиной красоте человека, о том какую спасительную силу он несет в себе. И не случаен образ «огня, мерцающего в сосуде» , который является символом добра и человечности.