Чему учат наших детей русские народные сказки?

Для начала хотелось бы реабилитировать Емелю. Ему самоходная печка и царевна не просто так досталась. Емеля пожалел щуку, и за это она стала исполнять его желания. То, что он на печке ездил - ну, ударило в голову на радостях. А кто б из нас от транспорта (нового, лучшего и т. д. ) отказался?
Сравните со сказкой братьев Гримм, использованной А. С. Пушкиным в "Сказке о золотой рыбке" - там у дамы аппетиты разыгрались до полной потери чувства реальности, за что она и была наказана. Емеля пользовался случаем, но в тот момент, когда щука просила о пощаде, герой не мог знать, что его желания будут действительно исполнены. Мотив благодарности прослеживается во многих сказках - в "Васелисе Прекрасной", например. Герой пощадил зверя: не убил, не съел, помог, спас ему жизнь просто из милосердия - и это в последствии окупается. Умение не поддаваться сиюминутным порывам и не впадать в голый прагматизм - не такой уж плохой урок из сказки про лентяя, не так ли?
По мнению исследователей, многие сказки отражают первобытный обряд инициации: неопытный юнец уходит в неизвестное, подвергается испытаниям и возвращается домой настоящим мужчиной. В "Молодильных яблоках" герой был вынужден служить нескольким царям: без коня он не получил бы яблок, без царевны не получил бы коня. Герой проявил не только умение терпеливо и методично идти к достижению своей цели, но проявил изобретательность и вернулся домой и с царевной, и с конём, и с яблоками. А вот печальная история: колобок в большом мире. Мир полон опасностей. Наш герой выработал один-единственный метод выживания, посчитал себя умнее всех, так ему сходило с рук - удача, что называется, была на автопилоте - он расслабился, потерял бдительность - лиса его и сожрала. Но если бы колобок не двинулся с окна, то у него не было бы шансов прожить даже эту малую жизнь - бабка с дедкой съели бы его. Как и Емеля, колобок воспользовался случаем - и проиграл, потому что сам виноват был.
А вот сказка "Лиса и журавль" учит умению смотреть на мир глазами других. Ни один из героев не подумал об интересах другого, приглашая в гости, - вот дружба-то и закончилась.
Люди часто путают сказки с морализаторскими историями, призванными учить их детей мыть руки перед едой и готовить домашние задания. По сути же дела сказки - маленькие философские трактаты, представляющие жизнь с самых неожиданных углов зрения.

В основном тому, что неработающим лентяям достается все самое лучшее (царевна, полцарства, сладкая жизнь и т. п.)

Учить детей - задача родителей, позже и менее - учителей.
Не надо перекладывать эту задачу ни на кого.
Сказка - не учебник жизни, так же как и книга вообще.

лени, надежде на авось и неоправданному оптимизму. Лучше знакомить детей с этими сказками в возрасте, когда они уже начнут соображать, что к чему. А до того - читайте сказки Андерсена. Там пропагандируется добро и др. добродетели.

Героизму. На мой взгляд только ему. Это как фльмы русские, - нет ни одного фильма, где бы не пили спиртное. НИ ОДНОГО НЕТ. Так и в сказках, обязательно кто-нибудь кого-нибудь спасает.

сказка - это фольклорный жанр, преимущественно прозаическое произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел. Изначально создавался не как детский жанр. В них отражена ментальность, поведенческие вещи, отражена действительность и удовлетворена потребность в волшебстве. Безусловно в сказке должно присутствовать диалогическое повествование и обилие иллюстраций.

всегда должно добро победить зло и меня сказки этому научили и я в шоке когда в кино побеждает зло 21 век обидно

тому, что из самого дерьмового положения есть выход, причём почти всегда нелогичный, но ведь работает, зараза!

доброте.