Эта тема ввела меня в ступор. ПОМОГИТЕ С ИДЕЯМИ! внутри

это все игра слов, не больше. в конечном итоге имеет значение лишь первая фраза. она же - ответ на последнюю.
все остальное - лишь сравнительные степени, призванные запутать того, кто недостаточно учился ;)

призовем на помощь математику и образное мышление.

итак, "Чем больше мы учимся, тем больше мы знаем".
мы знали 10 букв. потом мы учились, и выучили еще 10 букв. итого мы знаем 20 букв.

"Чем больше мы знаем, тем больше мы забываем"
забывание части написанного - естественный процесс, предположим, что он равен примерно 20% от объема знаний. итого, когда мы знали только 10 букв, мы могли забыть 2 из них, когда мы знаем 20 букв, мы можем забыть 4. 4 больше 2, т. е. мы действительно забываем больше, когда знаем больше.

"Чем больше мы забываем, тем меньше мы знаем. "
внимание, вот здесь и кроется подвох, потому что сама по себе фраза логически верна, но нам важны точки отсчета и ограничения.
поясню: вариант 1 (не наш) : есть только одна точка отсчета - наше изначальное знание (10 букв) . ограничений в забывании нет. знали 10 букв - начинаем забывать, забывать.. . -и чем больше забываем, тем меньше знаем. знания в итоге совсем кончаются, и оп! но в жизни такого практически не бывает :) это лишь слова.
вариант 2 (наш) : есть 2 точки отсчета - наше предыдущее знание (10 букв) и наше новое знание (20 букв) . есть также естественное ограничение в забывании (мы же не маразматики) - мы взяли 20% (но процент может быть любой) . в этом случае после увеличения объема знаний до 20 букв мы действительно забудем больше, чем зная только 10 букв, но знать меньше мы не станем! наоборот - у нас останется знание 16-и букв взамен 8-ми. такой вот фокус.

"Чем меньше мы знаем, тем меньше мы забываем. "
опять же, учитывая процент забывания, это верно. но мы выяснили в предыдущем пункте, что меньше знать мы все-таки не станем, поэтому все дальнейшие утверждения в принципе теряют смысл ;)

"Чем меньше мы забываем, тем больше мы знаем"
то же самое, что в пункте 3, только наоборот. важны точки отсчета и ограничения, иначе, все - игра слов, не имеющая отношения к действительности.

"Так зачем же учиться? "
ответ очевиден. Ваш Кэп :)

я бы ответила так - надо не бесцельно накапливать знания а учиться ЖИЗНИ
потому что собственный горький опыт увы не забывается никогда

Ну во-первых-фигня во второй фразе. Ничего мы не забываем. То, чем редко пользуемся, лежит до времени в дальних углах мозга, и когда нужно, всегда можно воспользоваться. Понятое ваще никогда не забывается. Заученое можно забыть, понятое-никогда. Так что нефиг трепаться, учиться надо. Раскручивайте в сторону-чем больше понял, тем больше знаешь и тем меньше забудешь.

Какой идиот предложил писать такое идиотское сочинение?
Этот псевдо-силлогизм абсурден, нелеп, смешон и представляет собой жонглирование словами. Раскручивать совершенно нечего

современный человек в условиях нарастающего воздействия информационного потока. если чел-ек информацию "фильтровать"-забывать не будет, то депрессия, стресс и тд.

ТЫ взорвала мне мозг... .

Что нить вроде логики, которая вводит в ступор простых обывателей, круговорот знаний в природе...

А я помню!!! Мы этот стишок по английскму учили.... (Биболетова 10 класс) Ну можно раскрутить тему в сторону важности образования и превести аргументы, например, у Гончарова есть такое произведение Обломов, где Обловов не хотел учиться и ничего не делал, вотличие от своего друга Штольца, который с усердием учился и благодаря этому добился успеха... Можно взять в доказательство своей позиции ученье свет, а не ученье-тьма... ну и порасуждать над смыслом этой фразы.... Можно сказать что ученье помогает саморазвитию человека, делает его лучше.. .

Учиться НУЖНО!
Вся жизнь это поток информации, что бы соответствовать тенденциям и не быть белой вороной, для личности просто необходимо учиться и шлифовать навыки (в том числе и умственные) . Процесс забывания, это естественно и не отъемлимо для продуктивной работы мозга, что то забывается, что то познается. И такой круговорот он необходим! Ведь мозг это организм который получает, фильтрует и накапливает информацию, которая необходима для человека! "Забыть" - это естественный процесс. Попробуй развить тему начиная с того, что такое "знание", для чего они нужны мозгу, почему мозг что то забывает а что то нет, и что в освободившееся место (взамен забытым знаниям) поступают новые свежие и .т. д.