Вопросы по рассказу "Фотогравия на которой меня нет" Астафьев

1.В повествовании автор вводит изображение окон. В одних была просто вата и три – четыре розетки рябины с листиками. В других даже стёкла были не везде. В третьих было навалено всего: и ваты, и моху, и рябины, и калины, и даже разноцветных бумажных цветочков, служивших самым лучшим украшением. "По окну, ещё не
заходя в дом можно определить, какая здесь живёт хозяйка, что у неё за характер и каков обиход в избе".
2. деревенская фотография - это своеобычная летопись,настенная история семьи, школы, села.
Фотография дорога воспоминаниями о далеком детстве, о родных людях, жизнь которых и составляет историю нашего народа.
4.Жители села относилась к учителям очень
уважительно.
Они со всеми были одинаково вежливы, даже
со ссыльными, и всегда готовы были помочь.
Даже Левонтия, "лиходея из лиходеев", учитель смог
утихомирить.
Помогали им деревенские, как могли: кто за дитём
посмотрит, кто горшок молока в избе оставит,
кто воз дров привезёт. На деревенских свадьбах учителя
были самыми почётными гостями.

Вот, когда, из-за болезни Витя пропускает
одно из важнейших событий фотографирование с классом,
опять же, учитель приходит навестить его и
приносит показать готовую фотографию.
Особым уважением и любовью пользовался этот
приветливый человек в селе.
И было за что!
Учитель самоотверженно нёс культуру и
образование в глухую деревню; был заводилой в
деревенском клубе, на собственные деньги
заказал мебель для школы, организовал сбор утильсырья ,
в результате чего в школе появились карандаши,
тетради, краски.
Дети впервые попробовали сладких петушков на палочках,
сельчане получили необходимые вещи.
Учитель никогда не отказывал в просьбе составить документы.
Он был очень вежлив и доброжелателен"со всеми кряду" .
Люди благодарили за это как могли: помогали дровами,
простой деревенской едой, присматривали за ребенком.
А еще мальчик вспоминает настоящий, героический для
учителя поступок: поединок с гадюкой.
Таким и остался этот человек в памяти ребенка-
готовым броситься вперед и защитить своих учеников.
И неважно, что дети не знали, как зовут учителей.
Для них слово "Учитель" - уже само имя собственное.
Важно, что учитель – человек, стремящийся облегчить
и улучшить людскую жизнь, помочь им в беде.

"Уже много лет прошло, а я всё ещё помню лица моих учителей.
Фамилию их я забыл, но осталось главное - слово "учитель".

1. Стекло в окнах было редкостью раньше. Дорогое было. По-моему там говорилось, что стекло со временем как-бы оседает или оплывает, то есть в низу делается толще чем вверху. Это можно так понять: если человек умный и работящий, то он с молодости будучи бедным к старости может накопить состояние.
2. Это тогда было дело неслыханной важности, ведь Фотография- это память на всю жизнь и сфотографироваться не каждый человек мог себе позволить!
3. Учителя, муж и жена, приехали из города, их сельчане обучали жизни в деревне. Помню, мужчина- учитель повел ребят на природу и по пути им змея попалась. Учитель ее начал палкой с плеча бить, а ему ребята "Не бейте с плеча! ". Змею с плеча бить нельзя, этого учитель не знал. Он змею впервые в жизни увидел. А вообще они были очень хорошими, добрыми, заботливыми людьми.

2)Да, для них это было очень важно! т. к. он приезжал в деревню не часто!