Написать сочинение по выбору по пьесе Фонвизина «Недоросль».

Фонвизин реалистично показывает картины жизни в
помещичьей усадьбе.
Фонвизин взял героев "Недоросля" прямо из житейского
омута без всяких культурных покрытий, да так и поставил
их на сцену со всей неурядицей их отношений,
со всем содомом их неприбранных инстинктов
и интересов".
Весь домашний уклад этой семьи построен на ощущении
безграничной власти крепостников над своими крестьянами.
Унижение своих домочадцев, прислуги и крестьян
доставляет ей удовольствие.
Сама помещица следит за порядком в доме просто:
"то дерется, то бранится: тем и дом держится".
Она очень груба с Софьей, но с возвращением Стародума
Простакова моментально меняет и тон, и поведение.
Она валяется в ногах у Правдина, который решает отдать
её под суд за бесчеловечное отношение к крестьянам.
А когда вымаливает прощение, то тут же решает отыграться
на своих слугах, которые упустили Софью:
"Простил! Ах, батюшка! ну! Теперь-то дам я зорю канальям
своим людям".
Не отстает от своей сестры и её брат Скотинин.
Он в точности копирует её крепостническую практику:
"Не будь я Тарас Скотинин, -заявляет он, - если у меня
не всякая вина виновата.
У меня в этом, сестрица, один обычай с тобою…,
а всякий убыток… сдеру с своих же крестьян,
так и концы в воду".
Они так привыкли к безнаказанности и вседозволенности,
что даже с равноправными готовы поступать так же,
как с крепостными крестьянами.
Госпожа Простакова, не боясь последствий, хочет
принудить Софью к браку с Митрофаном.
Чадолюбивую мать останавливает только сила.
Решительное вмешательство Милона предотвращает
беду.
Правдин, прожив три дня в доме Простаковых, в разговоре
с Милоном называет помещика дураком бессчетным,
а жену его презлой фурией, "которой адский нрав делает
несчастье целого их дома".

Митрофан, дворянский недоросль, сын невеже­ственных
крепостников, является достойным про­должением своих
родителей.
Если для просве­щенных дворян (Правдин, Стародум)
главными добродетелями дворянина являются хорошее
вос­питание, образование, готовность служить Отече­ству,
то крепостники Простаковы не принимают образованности,
их мир ограничен скотным дво­ром и удовлетворением своих
примитивных жела­ний.
Они не думают об Отечестве, не считают нужным готовить
своего сына к государственной службе.
Ему нанимают учителей лишь потому, что "ныне век другой"
и принято детей "всему учить".
В глубине же души г-жа Простакова уве­рена, что её сыну
учиться не нужно, ведь другие представители фамилии
Простаковых "на боку лежа, летят себе в чины",
а "покойник батюшка воеводою был 15 лет, и с тем
скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек
нажить и сохранить ".
При таком отношении к науке г-жа Простакова и учителей
сыну выбирает по принци­пу, чтобы они "ребенка
не неволили".
К процессу обучения, в комедии, подходят по-простаковски:
"Нечего, грех сказать, чтоб мы не старались воспитывать
Митрофанушку. Троим учителям денежки платим".
Главное-выделить средства, а чему и кто будет
учить-вопрос второй.
Шестнадцатилетний недоросль Митрофанушка никак
не может закончить свое образование, но несмотря
на это, Правдин отправляет Митрофана служить в армию.
Простакова остаётся без усадьбы и крепостных крестьян!

Оценка персонажей проведена в развязке комедии.
Заканчивается "Недоросль" словами Стародума:
"Вот злонравия достойные плоды! "
Эта реплика относится не столько к отрешению
Простаковой от помещичьей власти, сколько к тому,
что её,лишенную власти, покидают все,
даже любимый сын.
Драма Простаковой- завершающая иллюстрация к
судьбе всякого человека в мире бесправия:
если ты не тиран, то окажешься жертвой.
Порочный человек сам своими поступками готовит
себе неизбежное наказание.

Так и пиши, мы за тебя это делать не будем

Цена вопроса?