Сможете назвать живые литературные произведения?

Среди моих фрэндов (т. е. не настоящих друзей, а в соцсетях) очень живо и постоянно обсуждаются произведения АБС. Перетряхиваются по кусочкам и цитатам, находятся невероятно актуальные переклички написанного 50-60 лет назад с современностью...
И да, разъясняются и комментируются, потому что молодые читатели не знают реалий, не знают настроений, не знают "фоновых знаний" их периода.

Произведения братьев Стругацких. В моей личной коллекции около 200 фанфиков на их произведения. Причем, некоторые написаны вот буквально вчера. Вот так.

"до конца" нельзя поэзию, например )
ни один комментатор-критик-аналитик не в состоянии определить то, что сам поэт не может выразить прозой, не может определить и ответить "почему так?"
в этом смысле из живых самое сейчас актуальное (для меня) - "Двенадцать" Блока

Н. А. Заболоцкий

ПРОХОЖИЙ

Исполнен душевной тревоги,
В треухе, с солдатским мешком,
По шпалам железной дороги
Шагает он ночью пешком.

Уж поздно. На станцию Нара
Ушел предпоследний состав.
Луна из-за края амбара
Сияет, над кровлями встав.

Свернув в направлении к мосту,
Он входит в весеннюю глушь,
Где сосны, склоняясь к погосту,
Стоят, словно скопища душ.

Тут летчик у края аллеи
Покоится в ворохе лент,
И мертвый пропеллер, белея,
Венчает его монумент.

И в темном чертоге вселенной
Над сонною этой листвой
Встает тот нежданно мгновенный,
Пронзающий душу покой,

Тот дивный покой, пред которым,
Волнуясь и вечно спеша,
Смолкает с опущенным взором
Живая людская душа.

И в легком шуршании почек
И в медленном шуме ветвей
Невидимый юноша-летчик
О чем-то беседует с ней.

А тело бредет по дороге,
Шагая сквозь тысячи бед,
И горе его и тревоги
Бегут, как собаки, вослед.

1948

Стихотворение «Прохожий» представляет известные трудности не только для литературоведческого анализа, но и для простого читательского понимания, хотя уже первого знакомства с текстом достаточно, чтобы почувствовать, что перед нами - один из поэтических шедевров позднего Заболоцкого. Читателю может показаться непонятным, как связаны между собой «прохожий» и «невидимый юноша-летчик» и почему «прохожий», представший в начале стихотворения перед нами в подчеркнуто бытовом облике («в треухе, с солдатским мешком»), в конце неожиданно противопоставлен убитому летчику как «тело»:

Лотман мог бы не умничать. "Живое" произведение любое, если оно затрагивает фундаментальные (вечные) вопросы человеческого бытия - жизнь и смерть, любовь и ненависть, дружба и предательство и т. д. + исполнено талантливо.

Безусловно, о том, что произведение живо, говорит уже то, что оно неизменно волнует меня. И этого достаточно. Каждое новое прочтение чеховской «Степи», «Скучной истории», толстовской «Смерти Ивана Ильича», стихотворения Баратынского, прозы Борхеса или Лагерквиста (и многих иных художественных текстов) «оборачивается какой-то новой гранью», обретением новых смыслов, погружением в другую, трудно поддающуюся мгновенному опознанию и описанию художественную реальность, которая требует преодоления стереотипов прежнего прочтения.
Я говорю не об игре ума, когда произведение готовы тут же трактовать и так, и эдак в зависимости от конъюнктуры или ситуативных требований, не об агрессивном жонглировании очевидностью смыслов в угоду требованиям момента.
Нет, речь идет о внутренней работе по выходу к глубоким внутренним обретениям.
А уж какие загадки текст загадает грядущим поколениям, мне, в сущности, безразлично.

Братья Стругацкие полагаю многогранны.

Прочитал сегодня "Кадиллак Долана " Стивена Кинга . Читал долго потому что в английском не силен . И на одном дыхании проглотил "Бочонок Амонтильядо" мистера По . Кинг писал по мотивам "Бочонка " . Надо сказать, второе произведение пошло гораздо легче . "Бочонок Амонтильядо " читал на русском десятки раз, а сегодня в оригинале он заиграл совсем по новому, даже подробности открылись, которых в русском переводе не было или я их не замечал . Так что старые авторы оживают в новых классиках .
Так вот у меня на фоне этого ответа возникает встречный вопрос, чем можно продолжить эти два рассказа . Какой автор органично дополнит их ?

все произвеления что вынесены в программу обучения по литературе)) каждое поколение относиться к ним по разному .обсуждают их по разному вот только проклинают их боюсь одинаково)))