нравственная проблематика рассказа "уроки французского".Можете написать своими словами пожалуйста, хотябы 3 предложения

Нравственные проблемы в рассказе Валентина Распутина
"Уроки французского":

*Проблема выстраивания отношения между учителем
и учеником, поиск границы:
помочь или закрыть на все глаза.
Формально поступок учительницы французского языка
Лидии Михайловны является аморальным,
она вышла за границы обязанностей учителя,
сыграв с учеником на деньги.
С другой стороны целью поступка была помощь
голодному ребенку.
*Проблема отношений между подростком и улицей:
одиночество, оторванность от дома может толкнуть
человека на неправильные с точки зрения общества поступки.
В рассказе поднята проблема помощи подростку
по выходу из сложной жизненной ситуации,
когда запреты не помогают.
Как помочь осознать тупиковость его пути, не уронив и
не поправ достоинства ребенка.
*Проблема поиска ответа на вопрос, что есть человечность,
истинное благородство, милосердие и доброта,
оправдывает ли благая цель средства, которыми она
достигается.

Проблемы морали и нравственности, на которые
обращает внимание автор, можно назвать вечными.
Но где находится та грань, переступив которую
поступок становится нравственным и/или безнравственным?
На примере рассказа "Уроки французского" это
особенно очевидно: возьмем, например, игру на деньги,
нравственна она или безнравственна?
На первый взгляд, ответ очевиден.
Но не все так просто в жизни, говорит Распутин.
Даже по виду безнравственные поступки могут нести добро,
если они вызваны благородными чувствам,
и поступок Лидии Михайловны тому подтверждение.
Сочувствие и сострадание, умение сопереживать -
редкие качества, которых иногда так не хватает в жизни.

Можно и одним. Только для начала прочитать нужно, что и рекомендую сделать.

Три фразы от одного. Еще три от другого. Потом еще три ...Глядишь и готов осмысленный текст.
Можно сдавать.