Нравственная проблематика рассказа «Уроки французского»

Повесть В. Г. Распутина переносят нас в далекое
послевоенное время. Для нас, современных читателей,
подчас бывает трудным понять все те обстоятельства,
в которых жили люди в то нелегкое время.
Ведь именно так жили большинство людей.
У мальчишки нет отца, а в семье, помимо него,
много детей. Измученная мать не может прокормить
всю семью. Но тем не менее она отправляет старшего
сына учиться. Она верит в то, что у него будет хотя бы
надежда на лучшую жизнь.
На новом месте мальчишке приходиться нелегко.
Никому он здесь не нужен, никто о нем не заботиться.
В суровое нелегкое время у каждого стремление
выжить самому и спасти своих детей.
До чужого ребенка никому нет дела.
Он часто бывает голодным, страдает от головокружений,
К тому же его продукты очень часто крадут.
Однако находчивый ребенок ищет свой выход из
создавшегося положения. И находит.
Мальчишка начинает играть на деньги, хоть, с точки
зрения школьного начальства, такой поступок был
настоящим преступлением.
Но именно игра на деньги дает возможность главному
герою покупать себе молоко: при его малокровии
молоко просто необходимо.
Не всегда удача улыбается ему - нередко мальчишке
приходиться голодать.
"Голод здесь совсем не походил на голод в деревне.
Там всегда, и особенно осенью, можно было
что-то перехватить, сорвать, выкопать, поднять,
в Ангаре ходила рыба, в лесу летала птица.
Тут для меня все вокруг было пусто: чужие люди,
чужие огороды, чужая земля".

2.На помощь главному герою совершенно неожиданно
приходит молодая учительница французского языка.
Лидия Михайловна понимает, насколько тяжело мальчику,
оторванному от дома и родных.
Она приглашает мальчика заниматься дополнительно
по французскому -но это только благовидный предлог.
В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка.
Она стремится как-нибудь помочь мальчику,
попавшему в сложную ситуацию.
Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям,
не принимает помощи от учительницы.
Мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай,
которым она его угощает.
У него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать
эту помощь просто так.
И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость-отправляет
ему посылку.
Но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке
нет и не может быть таких продуктов, как макароны и
гематоген.
Однако учительница не оставляет мыслей помочь мальчику.
Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с ним на деньги,
причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он.
Справедливо выигранные деньги он согласен принять.
А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была
не его идея.
Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя
появились деньги, он может покупать себе молоко.

Молодая учительница-человек большой души.
Она сумела увидеть в мальчике настоящую человеческую
гордость и недетское мужество.
Она доказывала мальчику: ты не одинок в этом мире,
со своим голодом, синяками, ссадинами, тебе помогут.
И она помогла. У нее был дар сопереживания.
Она своей добротой спасла мальчика.
По существу, учительница дает мальчику самый
главный нравственный урок, -
урок доброты, неравнодушия к чужой беде.

В ссср она одна постоянна была,голод и лишения.

а ты прочти, рассказ небольшой и поучительный