Пожалуйста!!
Зависит оценка в четверти)
1) Название и автор
2) Тема
3) Основная мысль
4) Какую картину рисует автор в своём стихотворении
5) Настроение, чувства, передаваемые автором
6) Главные образы стиха
7) Изобразительно-выразительные средства
Литература
Срочно! Пожалуйста, сможете сделать анализ стиха "Дума" Лермонтова, по плану
Стихотворение "Дума" увидело свет в 1838 году,
во время прохождения Лермонтовым службы на Кавказе.
Поэту выпала возможность долгого общения с одним
из декабристов.
Поражаясь железной воле, крепкому стержню и уверенным
стремлениям, которыми обладают люди, принявшие
решение совершить государственный переворот,
Лермонтов сопоставил их с представителями,
входившими в круг его общения до сих пор.
Контраст получился необычайно ярким. Разница,
складывающаяся непосредственно между современниками
Лермонтова и молодым поколением декабристов,
а также анализ возникших противоречий,
натолкнули поэта на создание "Думы".
Автора беспокоит тот факт, что у его современников
фактически отсутствуют сильные чувства,
твердые убеждения, привязанности.
главная мысль изложена в строках:
Печально я гляжу на наше поколенье,
Его грядущее иль пусто, иль темно.
Меж: тем под бременем познания иль сомненья
В бездействии состарится оно.
Существует две основные точки зрения на
жанр стихотворения.
Здесь присутствуют элементы элегии и сатиры.
Средства художественной выразительности
Придать лирическому творению необходимую
эмоциональность помогают содержательные эпитеты:
презренные рабы,
наукою бесплодной,
пришлец осиротелый
надежды лучшие,
голос благородный, холод тайный,
толпой угрюмою и скоро позабытой,
насмешкой горькою.
Аналогичной цели придерживается и двойное сравнение:
"И пусть уж нас томит, как ровный путь, без цели,
Как пир на празднике чужом".
Романтические метафоры усиливают образность стихотворения:
В начале поприща мы вянем без борьбы,
Тощий плод, Чаша наслаждения.
Нашлось применение и гиперболе:
Богаты мы, едва из колыбели.
Обличительные интонации, ораторский пафос стихотворения,
публицистичность- всё это требовало лексики
"высокого" стиля. Лермонтов использует слова:
Презренные, Грядущее, Под бременем, Поприща, Прахи т. п.
На протяжении всего стихотворения Лермонтов
использует глаголы разных времен.
Творение уже зрелого Лермонтова
представляет собой некий итог имеющемуся
душевному опыту автора,
размышления о настоящем и будущем своей
страны,
помогает обнаружить общественно-духовный кризис
"последекабрьского поколения"
и поставить точку в социальных и нравственных
исканиях поэта.
Связь поэта с образами лирических произведений
несомненна.
во время прохождения Лермонтовым службы на Кавказе.
Поэту выпала возможность долгого общения с одним
из декабристов.
Поражаясь железной воле, крепкому стержню и уверенным
стремлениям, которыми обладают люди, принявшие
решение совершить государственный переворот,
Лермонтов сопоставил их с представителями,
входившими в круг его общения до сих пор.
Контраст получился необычайно ярким. Разница,
складывающаяся непосредственно между современниками
Лермонтова и молодым поколением декабристов,
а также анализ возникших противоречий,
натолкнули поэта на создание "Думы".
Автора беспокоит тот факт, что у его современников
фактически отсутствуют сильные чувства,
твердые убеждения, привязанности.
главная мысль изложена в строках:
Печально я гляжу на наше поколенье,
Его грядущее иль пусто, иль темно.
Меж: тем под бременем познания иль сомненья
В бездействии состарится оно.
Существует две основные точки зрения на
жанр стихотворения.
Здесь присутствуют элементы элегии и сатиры.
Средства художественной выразительности
Придать лирическому творению необходимую
эмоциональность помогают содержательные эпитеты:
презренные рабы,
наукою бесплодной,
пришлец осиротелый
надежды лучшие,
голос благородный, холод тайный,
толпой угрюмою и скоро позабытой,
насмешкой горькою.
Аналогичной цели придерживается и двойное сравнение:
"И пусть уж нас томит, как ровный путь, без цели,
Как пир на празднике чужом".
Романтические метафоры усиливают образность стихотворения:
В начале поприща мы вянем без борьбы,
Тощий плод, Чаша наслаждения.
Нашлось применение и гиперболе:
Богаты мы, едва из колыбели.
Обличительные интонации, ораторский пафос стихотворения,
публицистичность- всё это требовало лексики
"высокого" стиля. Лермонтов использует слова:
Презренные, Грядущее, Под бременем, Поприща, Прахи т. п.
На протяжении всего стихотворения Лермонтов
использует глаголы разных времен.
Творение уже зрелого Лермонтова
представляет собой некий итог имеющемуся
душевному опыту автора,
размышления о настоящем и будущем своей
страны,
помогает обнаружить общественно-духовный кризис
"последекабрьского поколения"
и поставить точку в социальных и нравственных
исканиях поэта.
Связь поэта с образами лирических произведений
несомненна.
Наталья Гаева
Спасибо большое)
шик блеск иммер элегант... прям-таки срочно ему))
Наталья Гаева
Срочно) Просто спорная оценка, а сейчас и так много дз, пробные, учить стихи, параграфы, номера по математике, и сделал один анализ, думу не понимаю, вот думаю помогут)
Похожие вопросы
- Срочно! Полный анализ стихотворения "Дума"Лермонтова по плану. план см. в пояснение
- Срочно! Полный анализ стихотворения "Дума"Лермонтова по плану. план см. в пояснение
- дравствуйте!!! Помогите пожалуйста мне сделать Анализ стиха, любое из название стиха.. . А. А. Фета или Ф. И. ТютчеваПлан. 1.А
- ребят прошу у вас помощи сделайте пожалуйста краткий анализ стиха парус лермонтов
- Нужен анализ стиха Благодарю(Лермонтов) срочно
- помогите сделать анализ стиха М. Ю Лермонтов "Я матерь Божия, ныне с молитвою"
- Подскажите короткий анализ стиха дума пж это стих
- Помогите сделать анализ стиха К Керн А. С. Пушкина
- анализ стиха "сон" Лермонтова
- анализ стиха "ребенок"Лермонтов