А нужна ли литература в школе вообще как предмет?

Ваше высказывание трудно назвать вопросом: одних только вопросительных знаков в нем шесть.
Поэтому я отвечаю только на вопрос, вынесенный в заголовок.
Знаете, есть такой инструмент, называется молоток. Если человек умеет им пользоваться, предмет незаменимый, но абсолютно лишний человеку, про которого говорят, что он гвоздя забить не умеет. Я уже не говорю про такую вещь, как электродрель. Для одних это неотъемлемая обязательная часть домашнего инструментария, для других - сложный прибор, с которым непонятно что нужно делать. Если такому человеку его подарили, он будет считать, что люди зря деньги потратили.
Взгляните на дело шире, чем на обидевшую Вас чем-то школьную литературу. Математика никогда не пригодится тем, кто проспал ее в школе. Они проживут жизнь без нее, хватит арифметики (да и она, по сути, лишняя при наличии калькулятора в каждом телефоне). Если человек не понял физику, и она ему не понадобится, и он будет считать время, потраченное на нее, потерянным.
А вот люди, которые и математику, и физику в школе усвоили, будут видеть мир немного по-другому, через призму этих наук. Школьные знания войдут у них в подсознание, станут частью их личности. Они уже не смогут представлять мир по-другому.
С литературой та же самая история. Она оказывается очень нужной тем, кто ее не "проходил" из-под палки, а учил и разбирал с интересом. Кто ПОНЯЛ ее. Для таких людей чтение, скорее всего, неотъемлемая часть жизни, навык, формирующий характер (а на Востоке говорят: посеешь характер - пожнешь судьбу).
Так что ответ мой: литература в школе нужна тем, кому нужна, и не нужна тем, кому не нужна. Так же, как и все прочие предметы.
P.S. Кстати, понравился Ваш пример - выпитая вода, которую потом сливают в унитаз. Слить-то ее сливают, но вряд ли есть на свете кто-то, кто скажет, что на этом основании не стоит пить вообще. Незачем.

Зависит от уровня учителя.
Может такой попасться, что отобьёт желание читать и думать над прочитанным на всю жизнь..." мне не нужны ваши мнения, читайте учебник, там всё написано"...
мы тут же бросили читать литературу и стали читать учебник...
впрочем, отбить желание читать лично у меня у неё не получилось. освободилось время для чтения другой литературы - Верна, Дойла, Стругацких, Беляева и т. п....
а классику перечитал уже после школы.

ДА.
В школе не преподают курс этики и морали.
(Представьте: учат, как обращаться с цифрами и инструментами, которые половина учащихся в жизни никогда не увидит, зато не учат этическим правилам, не учат, как обращаться с людьми, что непременно потребуется человеку, если он не переселится на необитаемый остров!)
Вот взамен этики и морали изучают литературу. Потому что она -- в том числе -- ярко, художественно, доходчиво рассматривает этические и моральные вопросы.

да школы вообще не нужны, я считаю... жизнь - лучший учитель...
ПыСы: да шучу я... учись, детка... а то потом такую тупую ни на какую работу не возьмут... если будешь в слове "мама" делать 4 ошибки и все матерные))

Литература устанавливает морально-нравственные ценности. Так что, этот предмет самый важный.

Не нужна. Считать умеете? Для работы на рынке хватит

у меня была училка Фаина Йюлдашевна мы на литературу и русский (она марийка) ходили только ради её сисек.

Я в школе ничего не читал, как следствие в 17 лет грабёж по предварительному сговору группой лиц - 4 года условно. Перед самым судом прочёл Достоевского "Преступление и наказание" и понял, что в книгах есть что-то интересное. -Не пошёл благодаря этому в армию (не взяли) и пошёл в институт. С тех пор нет-нет читаю, когда больше, когда меньше. Книги формируют личность. Чтобы жить человеку вообще не надо учиться, вопрос как и кем жить. Обезьяны прекрасно живут и без книг и не жалуются.
------------
В книгах лежат готовые ответы
На разные вопросы бытия,
И хоть на многие ответов нету,
Они написаны конечно же не зря!

Прочитанное на судьбу влияет,
На отношенье к людям, и к себе
Один читая в пламени сгорает,
Другой читая плещется в воде!

Кого-то книги безусловно лечат
Хоть отнимают времени ресурс
Других они наоборот калечат
И слышен только судеб тихий хруст.

Кого-то превращают в депутата,
Другого в маргинала удальца
Одни успешны будут и богаты,
Других ждёт тихий ужас без конца...

Любой же кто читает, тот конечно
Свой сильно расширяет кругозор
Дискуссии вести с ним можно вечно
При этом, не ожесточая спор.

Читающий на много интересней,
Культурней, образованней, умней,
Порядочней, почётней и известней
И личностно значительно сложней.

Пусть скажут - "книги отнимают время
И не дают рецептов для всего",
Но в каждой книге будущего семя,
А вырастить нам предстоит его!
https://stihi.ru/2020/08/03/2620

В школе должны быть только те предметы, которые будут полезны в жизни. Всё остальное добровольно. Например, в школе должны обучать общению. Многие из сидящих здесь демонстрируют хорошее образование и полное неумение себя вести.
Не нужны такие предметы, как физкультура (есть секции), рисование, музыка, труд.
Физика, химия, информатика должны быть сугубо практическими.
Ваш вопрос можно задать иначе, а нужно ли, вообще, обязательное среднее образование? Может быть пора прекратить диктат государства в этом вопросе и предоставить родителям самим решать, как и чему учить детей.

Дурак набивает шишки на своем собственном опыте, а умный учится на чужих ошибках (пусть даже и вычитанных в книгах). Классические произведения описывают характеры людей, учат разбираться в жизни. Это помимо развития грамотности и правильной речи.

да зачем? тоже не понимаю ...для быдла что будет за мутина голосовать достаточно научить ставить галочку напротив его имени и выучить буковки из которых его имя состоит . зачем перетруждать деток то ?? 17 летних, которые уже своих вовсю делают !))

Очень- очень полезный предмет в школе.

Литературу включили что бы привить любовь к книгам и произведениям, что бы заинтересовать детей читать, но увы этого не получается, поэтому предмет бесполезный. Мне повезло что учительница попалась очень сильная по лит-ре, она нам рассказывала литературы так что бы нам было интересно ( но книги я все равно не читал, я любил больше Мэин кампф, бегущий за ветром )

нужна, но не в том виде в котором её преподносят, детей нужно не учить учить, а учить понимать.