Литература. Анализ стихотворения «Уж сколько их упало в эту бездну…» Марии Цветаевой

1. Грусть.
2. Надо ценить каждого человека пока он жив.
3. О смысле жизни.
4. Эпитеты : "прямая неизбежность", "безудержная нежность", "стремительные события"...
5. О ценности каждого человека.

Жанр-философская лирика.
Цветаева образно и метафорично выражает свои тайные
помыслы, душевные переживания.
Тема- рассуждение о бренности бытия, о скоротечности жизни.
Осн. мысль-грусть о невозможности изменить судьбу;
просьба к Богу о любви, которую ищет, находит и снова
теряет – она устала от потерь и молит о постоянстве.

Ст-е начинается торжественно и даже таинственно.
Автор использует высокую лексику "разверзтую","бездна".
Из начала не ясно о чем идет речь. Понятным это делает второе
предложение: речь идет обо всех, кто умер. Это- ПЕРИФРАЗА.
Не просто исчезну, а исчезну с поверхности земли. Значит, не
совсем исчезну, где-то останусь.
Цветаева использует ПЕРИФРАЗ, не выговаривает слово"умру"
/ Страшно/
Необычны формы глаголов в этой строфе. "Уж сколько их упало…" -
прошедшее.
И сразу перенос во времени - "Настанет день…" - будущее.
Настоящего как будто и нет. Настоящего появляется во
второй строфе. Говоря о настоящем, Цветаева использует
глаголы прошедшего времени. Кажется, что это взгляд на себя
сегодняшнюю из далекого будущего, когда ее уже не будет на
земле.
В двух первых строчках почти одни глаголы: пело и боролось,
сияло и рвалось. Жизнь для лирической героини – это действие,
прежде всего.
В 3-й строфе - антитеза "бытие"- небытие".
" И будет все – как будто бы… и не было меня".
А в следующих двух строфах – удивление, неспособность понять
такой порядок вещей, неприятие его – очень сложная смесь
чувств. Лирическая героиня как бы перечисляет те качества,
которые делают ее живой и настоящей: изменчивость, смену
настроений и чувств, маленькие земные привязанности.
Последние строчки – возврат к предыдущему восклицанию.
Называя землю ласковой, лирическая героиня надеется, что с
нее нельзя исчезнуть бесследно.
Ощутив бездну между бытием и небытием лирическая героиня
обращается"К любви и вере".
- Следующая строфа – два предложения, две мысли:
"Я ни в чем не знала меры" и "Что мне чужие и
свои "(риторический вопрос).
Какое ей дело до разницы между своими и чужими -ей все
равны.
К своим и чужим с требованием веры и с просьбой о любви
обращается Цветаева.
За что же она считает себя достойной любви?
Ответ в последних строфах. ГИПЕРБОЛА"и день и ночь, и
письменно и устно"говорит об искренности и прямоте, о
грусти и нежности, гордости, о неизбежности прощения обид.
Любви, по ее мнению, достойно каждое проявление жизни.
7-я строфа построена на антитезе.
В8-й есть очень яркий эпитет – "безудержная нежность".
Это и гипербола, и оксюморон.
Вот и выговорилось слово "умру".
Размышления о смерти заставляют вглядеться в свою жизнь,
ощутить любовь, сочувствие, равенство в общей судьбе.
Ведь все мы смертны. И все достойны любви.

Какой мы видим лирическую героиню?
Изменчивой и противоречивой: ни в чем не знающей меры
и нежной, беззащитной. Гордый вид – броня, за которую
прячется ранимое существо.
Лирическая героиня красивая (метафоры "зелень глаз",
"золото волос" и эпитеты -нежный голос, "живой и настоящей "
ещё метафора- "забывчивостью дня",безудержную нежность.
жизнь-горящие дрова (сравнение)
Метафора-" дрова в камине"становится золой".
Цветаева на протяжении всего стихотворения использует одну
общую антитезу, противопоставляя смерть молодости.
АНТОНИМЫ: "чужие - свои","день – ночь" "да - нет" "нежность -
гордый вид","за правду, за игру" тем самым усугубляя
эмоциональную окраску каждого четверостишия.
Это подчёркивает разницу между цветущим настоящим и
таинственным будущим.
Количество однородных членов и восклицательных
предложений, чередование строк по 5 и 3 стопы,
усиливает ощущение восторженности, запутанности мыслей
героини, создаёт эффект придыхания при чтении, будто
разрывает речь на отдельные эмоциональные отрывки.
далее см. комментарий

анализы строго плохие. аааа ты про стих... я думал про яйцеглист или кровь в кале... а ты категорию не перепутал есть же про уроки отдельно.