Если у человека отвращение к учёбе, это врождённое качество или приобретённое? Ваше мнение или знание?

Это ТОЧКА ЭВОЛЮЦИИ индивида, и очень преобладающая в современном Человечестве.
Хочется денег, вещей и наслаждений..., желательно, без усилий.
Умственный труд не приносит удовольствия, а процесс познания через мышление быстро утомляет.
Образование, ещё не стало смыслом Бытия, и, естественно, творческое служение социуму отсутствует, или не приоритетно.

Это рассеянное внимание-всё очень быстро надоедает

а если это проверено на себе, можно считать это знанием. Это поклонение сознанию и как факт не т жеания к развитию и нет желания учится. А можно из магии - если есть инерция к плодам своих поступокв, то человек не хочет ничего делать, он видит конец результата и как правило нежелание учиться и что-то делать

Что за бл**ский учебник?
Преимущественно приобретённое. Не думаю что это прописано где-то в генах напрямую, но что-то из генов, полагаю, может влиять на стремление к освоению знаний. Ну или на стремление угождать родителям и учителям, обязательно посещать все занятия.. . Само понятие учёба тоже как-то неоднозначно.

Происходит только то и тогда, когда этому и должно происходить по Господнему сценарию, отсюда "Всему свое время".
Значит этому челу еще не наступило время приобретения земных знаний (вполне возможно, что за его земную жизнь и не наступит, никому не ведом Господний сценарий).

Ребенок на аве симпатишный, сомневаюсь что недоразвитый =))))))))))

тееря знание:
отвращение к обучению - ПРИОБРЕТЕННОЕ качество

вина учителя .не смог достучаться.

Это лень, мое мнение.)

что то вы все в кучу свалили.... ребенок учится с рождения.... сначала в виде игры.... затем... игры переходят в занятия и практику.... и как это все происходит... интересно... грубо... зависит от взрослых.... так и ребенок это воспринимает.... утро.... крик их кухни быстро встал... и зубы чистить.... и еще подзатыльник.... и все желание учиться принимать утренние ванны пропадает... или в школе.... ребенок не понимает.. а учитель орет.... ты иванов бестолочь... ни когда не понимаешь.... и все.... нет желания дальше к доске выходить... и учить... А если учителя нас ранее оставят после занятий.... посадят... и начнут все с самого начала показывать и объяснять.... да еще и по голове погладят и скажут ну вот можешь же... и домой в 2 раза больше зададут.... что бы лучше усвоить... тут есть стимул... и учили.... так и прививали любовь к знаниям... уверенность в себе.... учили как правильно нужно вычленять из текста главное.... как лучше запомнить.... А в наше время... свободное посещение.... оценку покупают... это не секрет... лишь бы диплом а там уже пристроят... да и как преподают.... это то же вопрос...

На мой взгляд отвращение к учёбе в учебных заведениях это даже хорошо.
Чему там учат?
Запоминанию ненужных фактов.
Статистике 20-летней давности.
Истории науки вместо самой науки ( физика, химия )
Истории, которая непрерывно фальсифицируется.
Чему полезному в ХХI веке?
Принятая сегодня система образования сложилась более 150 лет назад.
Ее принцип - наличие образовательного центра, в котором есть информация, недоступная в дальнейшем. Единственный способ ее использования вне этого центра - запоминание.
Запоминание - это стимулирование догматического мышления: "Это так, и ни как иначе".
Редко кто мог обработать и переосмыслить знание.
Сейчас эпоха другая.
Сейчас получить информацию в любой точке - не проблема.
Самым важным стала способность обрабатывать ее, ассоциировать с другой, синтезировать новую - МЫСЛИТЬ И ТВОРИТЬ.
Этому, к сожалению, не учат.

У человека всегда есть потребность в приобретении навыков, умений, впечатлений.
Когда эта потребность выходит за рамки того, что предлагают учебные заведения, естественно, пропадает интерес к ним, как к источнику нового.
В этом ничего страшного нет.
На мой взгляд, в этом проявляется росток будущих перемен.

нужно научиться - учиться.

однозначно лень, приобретенная