Вас ваш учитель кидал в тяжелые времена, рассказывая про то что нужно выплыть самому?

Настоящий учитель состоит с учеником в энергетической связи и через учителя ученик обретает некое понимание

да когда он меня кинул я его убил

А он к вам набивался в учителя, или умолял что бы вы стали его учеником?
Не берусь судить, скорее всего свою ситуацию, вы сами притянули и сейчас так однозначно охарактеризовали ваши отношения.
А вообще действительность такова, что любой ученик получивший полноценные знания от учителя, просто обязан остаться один и сам выкристаллизовать в себе самодостаточного Мастера.
Ученик вспоминая своего настоящего Учителя может переживать в своём сердце блаженствующую радость и величайшую благодарность. Он точно знает почему так. Как появление долгожданного солнца после долгого ненастья. Ученик никогда не забывает (он постоянно об этом памятует) , что выше относительных туч, всегда светит, как драгоценное благое солнце состояние абсолютно ясного, сострадательного, просветлённого Учителя.) Пожелаю обрести к счастью то что вам необходимо.

Мы по-другому не учимся

тот, что у меня сейчас, нет.

это обязательная проверка для всех Учеников

Это не учитель, а кидало.

Каждый кто появляется на нашем жизненном пути и есть учитель. Нельзя бросить можно только уйти исполнив свое предназначение.
Тот кто останется с тобой в трудное время и станет тем в ком найдешь завершенность и покой, а пока трудные поиски себя в других.
Прорвемся!

Если "кинул", "бросил", то это не учитель, это просто ШНУРОК.

Кидал на бабки? Нихрена себе учитель...

Да кинул и когда я ему сказала, что прошла без него, быстро смылся только пятки сверкали, интересно кто это был....

а если учитель жизнь, всё равно кинет, ведь так

Для формирования изобразительных навыков большое значение имеет умение рисовать этюд. «Основные достоинства пейзажного этюда – передача определенного состояния природы, освещения, влияний воздушной среды и пространства. Этих качеств пейзажной живописи художник добивается методом работы цветовыми отношениями с учетом воздушной перспективы и общего цветового и тонального состояния освещенности. Сравнение и сопоставление предметов и объектов пейзажа по цвету, светлоте и насыщенности, выявление их различий в натуре являются исходными данными для построения этюда. С первых упражнений в этюдах пейзажа необходимо понимание важности передачи отношений по светлоте и насыщенности цвета для правдивого изображения натуры.