Естественные науки

Помогите пожалуйста в задачке по генетике разобраться

При исследовании групп животных в кол-ве 170 особей, которые являлись гибридами F2 одной пары родителей, обнаружили, что признак N имелся у 94 особей, у остальных -отсутсвовал. Определить форму взаимодействия генов .
Это комплементарность. А как можно было догадаться? То что у одних есть 2 доминантных гена- признак проявляется, а у остальных -нет?
ПА
Петько Анна
68 703
Проще всего решать эти задачи исходя из расщепления в F2.
Если расщепление 3:1, 1:2:1, 2:1, 1:1 - это моногибридное

F2 получается при скрещивании дигетерозигот.
Если расщепление 9:3:3:1; 1:1:1:1 - это обычное дигибридное
Если расщепление
9:3:4 - рецессивный эпистаз (хотя можно рассматривать как несостоявшееся комплементарное взаимодействие)
9:7 - комплементарность (гены a и b не имеют самостоятельного фенотипического проявления)
9:3:3:1 - комплементарность (гены a и b имеют самостоятельное фенотипическое проявление)
15:1 - некумулятивная полимерия;
9:6:1 - некумулятивная полимерия (классы А-bb и ааВ- обладают одинаковым фенотипом)
12:3:1 - доминантный эпистаз (генотип ааbb имеет самостоятельное фенотипическое проявление)
13:3 - доминантный эпистаз (генотип ааbb не имеет самостоятельного фенотипического проявления)
1:4:6:4:1 - кумулятивная полимерия
Все остальное - сцепленное наследование, либо сцепленное с полом.
Если круче - то навороты, включающие не 2, а 3 аллеля одного гена и комбинацию нескольких задач (например, летальный аллель не в аутосоме, а в Х-хромосоме) , или женчкий гетерогаметный пол и т. п
Олег Юлдашев
Олег Юлдашев
82 187
Лучший ответ
Олег Юлдашев Сельдерея, поясню без хи-квадрата (по моему мнению, но возможно, я неправа, хоть что-то надо и в вузе выучить, а сейчас это рано и не нужно).
Дано расщепление 94:76, т.е. два фенотипических класса в F2.
Складываем 94 и 76, получаем 170.
Два фенотипических класса мы наблюдаем в случаях 3:1, 1:1, 9:7, 13:3, 15:1.
Если верно 3:1, то было бы расщепление 128 : 42
Если верно 1:1, то было бы расщепление 85 : 85
Если верно 9:7, то было бы расщепление 96 : 74 (что практически и наблюдаем, отклонения случайны - это и доказывает строго метод хи-квадрат)
Если верно 13:3, то было бы расщепление 138 : 32
Если верно 15:1, то было бы расщепление 159 : 11

Вывод: это 9:7, а если 9:7, то это комплементарность (гены a и b не имеют самостоятельного фенотипического проявления)
Я немножко добавлю. Общий принцип решения таких задач следующий. Строго говоря F2 - это результат скрещивания гетерозигот (одинарных, двойных, тройных и пр. ) В школе далее двойных не заходят. Следовательно, имеет смысл проверять либо моногенное, либо дигенное расщепление. В вопросе есть слова "взаимодействие генов" - значит речь о дигенном расщеплении. Сумма частот классов в нем всегда 16 (если все выживают) . Далее надо брать общую численность потомства, делить ее на 16 и рассчитывать теоретически ожидаемые соотношения при всех возможных расщеплениях (9:7, 13:3 и пр. ) В вашем случае расщепление 94:76. Больше всего это похоже на 9:7. Проверим. Должно быть 95,6 : 74,3. А теперь, набираем в грудь воздуха и считаем. (95,6-94)^2/95.6 + (76-74.3)^2/74.3 Это формула критерия хи-квадрат. Ежели при двух фенотипических классах получилось меньше 3,84 - значит реальное расщепление не отличается от того, про которое мы подумали (9:7). Ежели получилось больше - проверяем другое известное расщепление. Ежели фенотипов 3, то граница хи-квадрат - 5.99, ежели 4 - 7,81.
Осваивайте инновационную технологию. А если вдруг захотите по этому же принципу проверять закон Харди-Вайнберга, напишите. Там критические значения хи-квадрат определяются по другому.
Dmitriy K.
Dmitriy K.
31 291

Похожие вопросы