доклад изобразительное искусство как источник знаний и нравственных ценностей

Духовное развитие личности немыслимо вне его органической связи с прогрессивными явлениями жизни и культуры. Искусство – это форма сознания. И, коль это так, мы не можем не интересоваться его возможностями выразить ту или иную идею, духовные переживания. В искусстве с самого начало заложено эмоциональное выражение духовных переживаний человека.

Эпоха глобализации – это эпоха преобразования общества, что свойственно всякому сознательному целенаправленному творчеству в различных видах деятельности.

Значительна роль изобразительного искусства в духовном обогащении человечества, пафос содержания которого направлен на раскрытие глубинных духовных и социальных закономерностей жизни, на раскрытие и утверждение в мире высоких гуманистических идеалов.

Объект «модель-художник-зритель» имеет определенное содержание духовного начала в искусстве. Искусство не существует изолированно, оно – плоть от плоти духовной жизни человечества и общества. Духовные интересы, переживания проявляются в изобразительном искусстве с помощью выразительных пластических средств композиции. Художественная идея не может не утверждать именно то новое, становление которого соответствует объективной тенденции развития мироздания. Ведь искусство, как специфическая форма сознания, в принципе способно отразить всю вселенную в той мере, в какой она поддается непосредственному восприятию. Не может не соответствовать объективной всеобщей тенденции духовного развития. «Как известно, искусство изучает человека целостно, проникая и в его биологию, и социальную природу, и духовную сущность. Искусство является универсальным носителем всех духовных ценностей. Через него человек имеет возможность приобщения к нравственным ценностям, традициям, обычаям, ему становятся доступными научные знания, непосредственное освоение которых требует особой специальной подготовки. Благодаря искусству, он имеет возможность жить в прошлом, настоящем и будущем. Подлинное искусство встряхивает человека, делает его более тонким и гармоничным, формирует обостренные чувства человеческого достоинства, чести и совести, добра и зла, порядочности и справедливости, отвергая зло и жестокость; этим самым оно выступает не только средством эстетического воспитания, но и нравственного возвышения личности. Поэтому оно представляет не только художественное постижение жизни, но имеет огромное познавательное значение».

Данная тема «Изобразительное искусство и духовное развитие личности» в самом общем виде затрагивает проблему познания действительности. Однако сложнее обстоит дело с познавательной функцией искусства. При этом полифункциональность изобразительного искусства предполагает возможность познания окружающей действительности посредством композиции в искусстве, значит, воздействовать на мировоззренческую и духовную концепцию. Познавательные и духовноразвивающие возможности изобразительного искусства в ее композиционной художественно-образной форме неоспоримы. Искусство дает нам знание об окружающем мире. Подлинное назначение искусства следует видеть не в пассивном отражении реального мира, а в деятельном преобразовании объективной действительности. И именно в деятельности субъекта надо искать точки соприкосновения искусства и обратного воздействия на развивающуюся конкретно-историческую личность.

Подробнее:

http://mysl.kazgazeta.kz/?p=3221

Я ХЗ

я хз

я хз

ачом