О колонии "Бодрая жизнь"

если за сто лет американцы не запатентовали опыт - лучше бы его не было вообще. .

утрирую

не надо Одлянов, не надо Педагогическх Поэм.. .

Лучше дать ребенку достойную небедную жизнь.. .

это читать надо и конспектировать

у меня хорошее мнение по этому поводу

Педагогика Шацкого, Сухомлинского и многих других учителей-новаторов к сожалению, мало используется теперь. Мне, как школьному преподавателю биологии, приходилось учиться именно по методам тех Учителей и я очень сожалею, что искреннее и открытое общение детей и взрослых сегодня не в чести. Эксперименты Шацкого имели далеко идущие последствия в образовании СССР. Многое светлое и хорошее, которое мы получали в школе, взросло в душе и дало результаты. Теперь все сухо и бездушно, Поэтому, нынешние дети не общаются со взрослыми, и растут по новым, малопригодным законам развития, формирующим эгоизм и гордыню...

во заморочились

С детьми она работает

"Бодрая жизнь", летняя трудовая колония для детей и подростков из рабочих семей одной из окраин Москвы. Образована в 1911 С. Т. Шацким и В. Н. Шацкой под Калугой. До 1919 входила в состав дет. учреждений об-ва "Детский труд и отдых" - и содержалась на его средства. В "Б. ж. " ежегодно проводили лето 60-80 детей, посещавших дет. учреждения об-ва. В колонии осуществлялся эксперимент организации жизни детей на принципах разнообразной трудовой деятельности: самообслуживание, благоустройство территории, приготовление пищи, работа в огороде, саду, поле, на скотном дворе. Дет. коллектив вместе с педагогами обсуждал все дела колонии. Свободное время дети проводили по своему желанию (игра, чтение, пение, постановка спектаклей-импровизаций, муз. и др. занятия, содействующие развитию творческих способностей воспитанников) . Практич. деятельность в "Б. ж. " позволила Шацкому и его сотрудникам продолжить исследование дет. коллектива. Содержание, методы и формы новаторской воспитат. работы в колонии обобщены в монографии: Шацкая В. Н. , Шацкий С. Т. , "Бодрая жизнь" (1915).

В 1919 "Б. ж. " стала постоянной школой-колонией и вошла в состав первой опытной станции по нар. образованию Наркомпроса РСФСР. С 1923/24 уч. г. в ней начали учиться дети из окружающих деревень. В школе-колонии продолжалось изучение содержания и организации уч. -воспитат. процесса, взаимодействия шк. работы и трудовой жизни, разрабатывались вопросы связи деятельности школы с пионерской и комсомольской орг-циями, окружающей средой. Школьники вели работу с населением (политпросвещение, ликбез, библиотечное обслуживание) . В "Б. ж. "накоплен большой опыт худож. развития детей (театр, живая газета, хор и др.) . В 1934 преобразована в ср. школу, ей присвоено имя С. Т. Шацкого (г. " Обнинск Калужской обл.).

В гугле посмотри