Детская психология

Надо обратиться к психологу.

лечись

ищите спокойный класс
пусть родители договорятся с учителями, чтобы комфортно было
может, родители помогут вам найти друзей из класса
правда, в вашей ситуации это будет сложно сделать
Не заморачиваться и спокойно ходить в школу - попробуйте

«О совершенствовании образования»
«10минут, которые перевернут мир»
Какой менталитет у большинства исполнителей? «Я делаю все, что могу, я выполняю свою работу честно, а другие пользуются моим трудом и не выполняют свои обязанности перед обществом и вообще никому ничего не нужно; короче я живу плохо по вине других людей, но что я могу сделать» . Какой менталитет у большинства управленцев? «Люди живут плохо, потому что мало и плохо работают» .
Каков менталитет человека развивающегося? «Для решения проблем, возникающих на пути к моей цели, у меня должны быть соответствующие способности. Если я не могу решить какую-то проблему, значит мои способности недостаточно развиты» .
Менталитет 1-х и 2-х не позволяет изменить ситуацию неудовлетворенности. А вот менталитет 3-го, развивающегося, предполагает и само решение ключевой проблемы всех проблем: заниматься развитием своих способностей для соответствующей деятельности.
Безусловно, генеральная линия развития человека, общества и жизни в целом – это развитие способностей человека. Сам человек об этом еще не знает. Не знает, даже если его задатки развиваются в способности и умения другими людьми или естественным путем.
Для подготовки высококлассных специалистов обычно проводится профотбор мотивированных, имеющих необходимые знания и физиологические задатки кандидатов. Для массового обучения такой метод некорректен.
ПЕРВЫЙ ШАГ. ВРЕМЯ – МЕНТАЛИТЕТ
Необходимо сформировать у человека менталитет, мировоззрение, сам подход к своему существованию как развитие жизни через развитие своих собственных способностей. Формирование менталитета происходит по двум параллельным направлениям: содержательному, шоковому и временному. Остановимся на третьем. С этой целью предлагаем ввести в учебных заведениях (школах, техникумах и ВУЗах) новый предмет «Способности человека и их развитие» . Занятия проводить ежедневно по 10 минут.
10 минут – это принципиально.
Дополнительное время занятий: например 1 урок в неделю или факультативно, путем создания сайтов или проведения конкурсов и так далее, и тому подобное исключительно по желанию, интересу и стремлению учащихся. Объективно в мире не существует готовых программ и методик по развитию способностей (но есть много методик и представлений по принципу «кто во что горазд») . Поэтому строгой программы для данного предмета нет и не может существовать. Однако отсутствие единой программы и методик автоматически как раз и будет заставлять учеников проявить свои способности по развитию своих способностей.
Наполнение программы развития способностей участников курса разрабатывается самим участником и может пополняться исключительно по воле самих участников (классов) из любых источников, включая и обмен информацией между участниками (классами) на основе собственной свободной оценки. Полная свобода в содержательном движении по предмету «Способности» – базовое условие в формировании духа развития способностей.

Наши эксперименты показывают очень хорошие результаты начиная с 3-го месяца ежедневных десятиминуток и высокие результаты уже через год.
Конкретные виды способностей взятые за основу были:
- память- интеллект- здоровье- дух- скорость
Как результат – были сняты практически все проблемы с обучением у участников эксперимента.
ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО!

Я Вам сочувствую... Держитесь.. и обратитесь к детскому психологу и всё будет хорошо. Выздоравливайте- я Вам желаю здоровья!!!:))

Найти хорошего 'своего' психолога и позаниматься пару месяцев - найти причину страхов и научиться их убирать

Жаль, что социопатию в раннем возрасте не увидели родители. Или в детсаду все было нормально ?

школа - зло! имхо

ты не болен.. раз можешь изложить так ясно проблему.. укрепи себя физически.. походи на тэйквандо.. хоть чуть-чуть...

А что случилась в школе? Почему ты не можеш находится в коллективе?
Может у тебя есть какой то страх, если так то нужно его перебороть,

Для начала успакойся. Почитай библию, может тебе что то станит понятно.

У тебя есть друзья подруги, если есть поговори с ними, если нет познакомься, потехоньку стань выходить в люди, общатся, быть в колективве, преодолевай свои страхи не волнуйся когда разгавариваешь со сверстниками, будь собой.. . Удачи)

Когда общаешься с одноклассниками, не думай о школе, это такие же люди, как и ты. Да и сама школа - это всего лишь здание, в котором учатся новому обычные люди.

Человек существо социальное и он вынужден находиться внутри коллектива, и неважно насколько тот или иной человек хочет в действительности зависеть от других, но это факт - мы существуем посредством сообщения. Конечно пока ребенок недостаточно зрелый и за его жизнь несут ответственность родители, может быть причина временного ограждения от группы, но с возрастом игнорировать подобные проблемы у ребенка нельзя. В конце концов гармоничная личность может воспитаться только посредством общения, и не всегда дружилюбного, ведь мы живет в век конкуренции, агрессии, повального асоциального поведения, где каждый стремится отделиться, выделиться, но оставаться частью коллектива. Сам по себе коллектив не должен восприниматься как что-то негативное. Это могут быть нерешенные проблемы в коллективе у ребенка, как со стороны детей, так и со стороны учителей, родителей - нужно выяснить причину такой реакции на коллектив. Иногда причина заметна сразу, иногда она не заметна даже обладателю проблемы, но пока причина не будет найдена нельзя ставить диагноз, а значит и начинать лечение. Как и в любой медицине, прихология прежде всего лечит причину. Бывают, конечно, и случаи лечения самих последствий, но если у терапевта это ошибка несовместимая с жизнью, то психолог (психотерапевт, психиатр) может начать лечить причину и через следствие. Сделать это может только специалист на очном приеме и нестоит недооценивать важность психологического здоровья, особенно детского. И если в школе вы по какой-то причине видите источник своих проблем, то, прежде всего, необходимо не убегать от проблем (если это не критический случай - угроза жизни) , а искать пути решения (а для этого нужно стремиться к посещению данного учебного заведения) . Как решить проблемы в коллективе и учебе подробно сможет рассказать школьный психолог, который сейчас есть в каждом учебном заведении. Если у вас в школе по какой-то причине нет специалиста, то обратите внимание на школьные стенды - на них обязаны висеть телефоны бесплатных телефонов доверия для детей и взрослых (полностью анонимные) - звонить по ним можно в любое время суток, с любой проблемой и любое количество раз (будь то одна и та же нерешенная проблема или разные) . Телефон доверия в вашем городе (регионе) можно узнать и в Интернете.

аккуратно общаться с одним ребёнком. Потом ещё с одним и смотреть что из этого получится. Главное не нервничать и всё делать потихоньку.