Нафига нужен красный диплом, если нет слов объяснить третьеклашке правило?! Это не вопрос, вопрос внутри!

На вопрос отца: "Что тяжелее- тонна железа или тонна ваты? " получала подзатыльник, пока в один прекрасный день до меня самой не дошло ( а сколько попыток сделали родители, чтобы мне это объяснить!!!) , что между ними знак равенства, потому что объем разный. Никто не мог прочувствовать мою гордость за себя, что я осмыслила эту науку.
А ребенку попытаться объяснить, что умножение заменяет неоднократно повторенное сложение, а деление заменяет неоднократно повторенное вычитание.
Повторяя операцию вычитания 16 из 32, мы находим, что 16 «входит» в 32 два раза, 12 в 48 -четыре раза, 25 в 75- три раза и т. д. Да, вот так медленно, вычитать и складывать, нарабатывать опыт до тех пор, пока у ребенка в памяти не отложится этот опыт сложения и вычитания, и он уже будет помнить и понимать, что эти действия он может заменить одним-умножением или делением.
Навык у ребенка (а он появится, когда одно и то же действие повторять много раз, например по 10 раз в день) и терпение с Вашей стороны помогут Вам. Удачи и успехов.

Насколько я знаю, деление это функция, противоположная умножению. На этом все и строится. Вроде того, на сколько надо умножить 16, чтоб получить 32.

Да, за слово "нисмишно" - выдававшим красный диплом надо бы руки поотрывать, по самую шею. Таблицу умножения смогли выучить? Вот, дальше - пример решается с помощью таблицы умножения, "разбивая" числа на множитель и множимое.

Поворить таблицу умножения. И попробовать столбиком посчитать.

делите в столбик. Вспомните таблицу умножения. Это мои предположения

Тут не физиком нужно быть) ) Математиком для начала)))

мой третьеклашка принес первую двойку в этом году - по царице наук. Как объяснить - чемс слово - не знаю! Вспоминая себя в его годы - да и вообще в школьные годы - я вообще непонятным образом закончила школу, так как по математике всегда была на грани двойки и тройки - это не сделало меня дворничихой или посудомойкой (ну или кем еще стать пугают родители детей)

сгруппировать и представить, что 16 это пучок редиски из 16 штук, а из 32 редисок можно связать 2 пучка и продать
кстати, можете у него что-нибудь игрушечное купить, это стимулирует

Вы лучше таблицу умножения с ребенком повторите. Иногда это помогает.

а если в столбик считать? таблица умножения зазубриваеца без всяких правил, ну и такие числа делить научится при наличии тренировки и сноровки. а проверять себя умножением.

Выходит дело, что она совсем не понимает что ли принцип деления? Начните тогда делить с простых чисел, однозначных. Поделите, например, 3 яблока на троих членов вашей семьи, чтобы у всех было поровну и никому не было обидно (получилось по одному) . И постепенно наращивайте. 6 яблок поделите, 9, 12. Меняйте варианты. 9 яблок на 9 человек. 18 яблок на 9 человек. И так доберетесь до нужного вам количества. Запаситесь временем и терпением!

Может пусть лучше учитель дополнительно позанимается.

хм ну даже и не знаю что тут сказать по моему тут и правил то нет ни каких обычное деление хотя я тоже всего лишь лирик))

Подключите образное мышление.

В корзине 32 яблока. Как разделить их на 16 детей, чтобы получилось поровну? Оказывается, каждому достанется по 2 яблока.
32:16=2

А как проверить, что мы посчитали правильно? Если все эти 16 детей вернут в корзинку свои 2 яблока, должно получиться опять 32.
16*2=32

Ты думаешь сострила, детка? А ты не подумала, смешная наша, что твоё чадо - неуч, благодаря и тебе, торчащей здесь за компом с придурками, включая меня, а не за столом с ребёнком?!!!) Пока ты здесь скобки ставишь улыбчивые, хер знает кому, твоё чадо тупеет каждую секунду!!!! Тут уж и впрямь не до смеха, царица, ёптить!)

попробуйте пояснить так: - " в примере на деление всегда первое число это то что есть у тебя, второе число это количество кучек или стопок на которые ты должна поровну разложить то что у тебя есть. и сколько будет лежать на одной стопке или кучке, это ответ к заданному примеру.
использовать можно спички, карандаши и пр. "
удачи в объяснении)