От чего зависит по вашему интеллект ребёнка? Почему есть двоечники и отличники?

от наследственности, от протекания беременности, наследуют же дети часто не от родителей, а от каких-то там пра-пра-прадедов и т. п., у племянницы вон в 3 года уже талант к рисованию, оказалось в какую-то там тётю по маминой линии... у меня у ребёнка онр (общее недоразвитие речи), так я причины читала - даже токсикоз мог повлиять на это!! во как!!

Кому-то дается от рождения ум и сообразительность, а кого-то дрессируют как в цирке. Здоровье у всех разно, от него успеваемость тоже зависит.

А я вот как- то не встречала в своей жизни двоечников из благополучных семей и отличников из неблагополучных.. .
Многое решают гены.
(Не) употребление алкоголя во время беременности!
А также усидчивость и старательность ребёнка.
Редко бывает, чтобы ребёнку давались легко абсолютно ВСЕ предметы!
Я, например, не нанимаю репетиторов, а помогаю свои детям сама .Дочери (8.класс) - в математике, а сыну (5.класс) - в немецком (это его родной язык).

стереотип

Это называется способность к обучению. Ну если исключить банальную лень.) ) И еще кое-что заметила. Почему-то некоторые люди не воспринимают обучение в "естественном" виде (школе, институте. Но самообразование им дается блестяще.

Все зависит от родословной.

Не всё так однозначно... Успеваемость зависит от многих факторов.. .

Как мне кажется, все дело в интересе. Если ребенка не сумели заинтересовать - ему будет очень тяжело учиться, а виноваты в этом взрослые.

многое зависит от желания, мотивации ребенка учиться-если ее нет-пусть он хоть семь пядей в лбу-толку не будет и наоборот дети с средненькими способностями иногда наскольто усидчивы, терпеливы, внимательны и настойчивы-что со временем это дает отличные результаты

когда у ребенка проблемы психолог пржде всего интересуется наследственностью, как протекла беременность и как проходили роды -видимо, эти факторы яляются решающими

Школьную программу в состоянии освоить любой ребенок с нормальным интеллектом (не умственно отсталый) . А наличие двоечников и отличников обусловлено несформированной мотивацией к обучению и отсутствием навыка обучения. И тут уж, извините, но наследственность ни при чем. Банальная лень, причем не ребенка, а родителей.

К каждого ребенка свой интерес главное развивать в нем то чем ему хочется заниматься. И бесполезно грузить творческого человека алгеброй. Обратите внимание на те области которые нравятся вашему ребенку. Давать каждому высшую математику необязательно.

Я считаю, что двоечники и отличники - не показатель интеллекта!! !
А показатель организованности, усердия и любви к учебе, мотивации!! !
Часто у отличников средний интеллект, но они берут все упорством и усердием.
И у двоечника средний, просто ему лень, неохота, хочется погулять.. .
Редко когда двоечник просто не понимает предмет.. . Все он мог бы понять, если б хотел.
Школьную программу 11 классов в состоянии освоить даже олигофрен.

Думаю на чтобы малыш был любознателен, запоминал все налету, хорошо учился надо не орать на него и не бить, дети замыкаются, вернее в них замыкается свободный приём информации... ну и от примера родителей зависит, от того что малышу говорят с пеленок, чему учат.

Я вот своему говорю, что он УМНЫЙ, ХОРОШИЙ, ПОСЛУШНЫЙ МАЛЬЧИК... с первых дней... он звуки повторяет (ааа, гы, мом, гынь) , в дудочку дует и она играет.... а ему 5,5 мес))))

хах где вы такое слышали не всегда так. Это просто лень. Нужно, чтобы ребенку было интересно учиться

Все зависит от "породы"

Опыт Энштейна показывает, что интеллект от оценок не зависит. А у детей примерных родителей слишком мало мотивации быть отличником. Детям всегда нужна мотивация, иначе ни в каком деле они не добьются успеха.

Отличник или двоечник - это понятия относительные. Если ребенку интересно, то он становится отличником, не интересно двоечником.