Прочитав вопрос, задумалась. Пришла к выводу: чаще всего я вдохновляла окружающих на творчество. Профессия такая – 37 лет русский язык и литературу преподавала. Много писали мои ученики – без Интернета, которого тогда не было, много спектаклей и литературно-музыкальных композиций мы с ними поставили, наверное, поэтому некоторые из них стали учителями, журналистами, актёрами, пробуют себя в режиссуре, да и среди тех, кто не выбрал профессию творческую, немало талантливых и просто замечательных людей.Вспоминаю, как с одним 8-м (нынче 9-м) классом изучали газетные и журнальные жанры. Задание было творческое – посмотреть, как работают родители и их коллеги, написать репортажи, статьи или взять интервью. Я-то полагала, что проще всего ребёнку оказаться на работе у родителей – уж туда пустят, но мои восьмиклассники прекрасно знали, где и как трудятся их мамы и папы, а потому решили пойти на те производства, в те учреждения, которые их интересовали.
Группка мальчишек – больших любителей сладостей – отправилась на Алматинскую кондитерскую фабрику. Другую группу заинтересовал вопрос о том, как производят пепси-колу, – напиток этот тогда уже появился у нас, да и свой пепсикольный завод в городе заработал. Ещё двое поехали в цирк – он у нас большой, на 2000 мест, на представлениях все были не однажды, а вот что на противоположной стороне цирка, на той, откуда на арену выходят гимнасты, жонглёры, клоуны, выезжают всадники, выпускают диких зверей, предварительно установив клетки, – интересно было посмотреть.
Думаю, эти свои походы уже повзрослевшие мои ученики (почти все они нынче родители взрослых детей, а некоторые уже даже бабушки и дедушки) помнят до сих пор. Действовали одинаково. На проходной дежурному заявляли, что от учителя русского языка получили задание написать статьи и репортажи о работе предприятия, взять интервью у работников. Ошарашенный дежурный звонил парторгу, тот лично выходил встречать необычную прессу, в состав которой каждая группа не забыла взять и «фотокорреспондента» из числа одноклассников.
Парторг водил школьников по предприятию, знакомил с начальниками цехов, работниками. Рассказывали о процессе изготовления продукции все: и парторг, и работники цехов. И везде угощали. В общем, излагать увиденное и узнанное на бумаге детям помогали приятные воспоминания о съеденных компонентах конфет и, конечно же, о дегустации готовой продукции.
Посетившие кондитерскую фабрику были довольны вполне, а пепсикольцев разочаровало только одно: оказалось, что та основа, которую используют для приготовления сладкого напитка, на вкус вовсе не приятная. Циркачей удивило, что все фойе для публики, зрительный зал прекрасно оформлены, а на обратной стороне цирка – обшарпанные стены и бетонный пол. Правда, они поняли, что там, где водят зверей, паркет не к месту.
Результатом работы моих журналистов стал выпуск огромной стенной газеты со статьями, интервью, репортажами, фотографиями. Надо ли говорит, что не менее недели все причастные к её выпуску ходили именинниками!
Ну и коллег своих на творчество я вдохновить смогла. Сама стала автором нескольких учебников, учебных и методических пособий, журнальных статей и кое-кого из знакомых учителей к этому делу приобщила. Самое большое количество – в сборники методических статей, которые были изданы за счёт полученного нашей школой от ЮНЕСКО гранта.
.
Обязательно вспоминая, кто их вдохновил)
.
Впечатляющий рассказ!
Было очень интересно!
Вам творческих успехов и доброго здоровья!
С огромным уважением Купина.