Пожалуйста помогите перевести!!!

Последняя часть книги помогла наметить план моей борьбы, направленной на то, чтобы сделать обучение (преподавание) менее ужасающим, университеты - менее пугающим местом, а себя - менее зависящем от карьеры. Это началось с недовольства/неудовлетворенности своей педагогической практикой и стремления сделать что-нибудь с этим, двигаясь к более решительным экспериментам, в процессе которых я однажды потерял власть (?), когда хотел убедиться, что мои студенты знают то, что я знаю и о чем я думаю, в конечном итоге мы зашли на территорию, где мы все-таки застряли (предположение, про якоря не поняла=)
Наконец, пытаясь реализовать свои мечты о том, какими могут стать занятия, я открыл для себя, что школа не была благотворной или более-менее постоянной чертой жизи, но была врагом тех вещей, которые я бы хотел выучить и которым теперь хотел бы научить...

последняя часть книги картирует мою борьбу, чтобы сделать обучение менее напуганной деятельности, университет меньше места in¬timidating, и непосредственно менее управляемый карьерой per¬son. Это начинается с недовольства моим обучением prac¬tice и попыткой делать с этим кое-что, шаги к счетам более радикального экспериментирования, в течение которого я потерял инвестиции, которые я когда-то имел в удостоверившихся студентах, знал то, что я знал и что я думал, и в конечном счете прохожу в экзистенциальную территорию, куда все швартовы прибывают свободные. Наконец, через попытку понимать мои мечты того, как классная комната могла бы быть, я обнаружил, что школа не была некоторой мягкой и более или менее постоянной особенностью способа, которым жизнь организована, но враг того, что я хотел изучить и преподавать.

Последняя часть книги картирует мою борьбу, чтобы сделать обучение менее боящейся деятельности, университет меньше места in¬timidating, и непосредственно менее управляемый карьерой per¬son. Это начинается с недовольства моим обучением prac¬tice и попытка делать с этим кое-что, шаги к счетам более радикального экспериментирования, во время которого я потерял инвестиции, которые я когда-то имел в удостоверившихся студентах, знал то, что я знал и что я думал, и в конечном счете прохожу в экзистенциальную территорию, куда все швартовы прибывают свободные. Наконец, через попытку понять мои мечты того, как классная комната могла бы быть, я обнаружил, что школа не была некоторой мягкой и более или менее постоянной особенностью способа, которым жизнь организована, но враг того, что я хотел изучить и преподавать.