Как вы думаете, может ли компьютер полностью заменить учителя?

Нет, не может. Если учитель может помимо знаний дать ребенку "раскрепощенность мыслей", возможность выразить свою точку зрения, возможно даже оспорить ее; то с компьютером дела будут обстоять иначе, тут уж не поспоришь, в компьютере строго: либо ДА, либо НЕТ, никакого "МОЖЕТ БЫТЬ" не дано. Ребенок который большее время проводит за компьютером, испытывает трудности в реальной жизни: в общении, не может доходчиво выразить свои мысли. становится скованным, ему будет комфортабельней с компьютером, нежели в компании своих сверстников.

никогда

Теоретически да, но, как правило, возникает масса вопросов и здесь учитель оказывает огромнейшую помощь

Ага, например учителя по физкультуре!

Да, если еще мозги "компьютерные" в голову ученика вставить ...через...

естественно нет

нет

Конешно!!!!

Если через вебку по скайпу трещать - легко! Сейчас сам пишу диплом и с преподом ток так и общаюсь, очень удобно, в универ почти не мотаюсь.
А если в тех же школах, тоже плюс! А именно:
- сортир рядом
- холодильник рядом
- можешь трепаться с кем хочешь и как хочешь, всего лишь поставив клавишу на вкл/выкл микрофона
- одновременно можешь спокойно читать/смотреть новости, фильмы, смотреть в окошко из окна и т. д.

это из раздолбайства, а из учёбы реальной:
- не нужно тупое переписывание лекций, сразу всё уже есть и тебе по той или иной теме рассказывают по скайпу
- можно записывать в видео лекции, пока трещишь с преподом, а потом просматривать, когда всё напрочь забываешь
- калькулятор есть у всех
- если накосячил ученик, можно сразу по всем данным, что в реестре заведены на каждого "будущего специалиста", тем же родителям позвонить/смс/e-mail ит. д. больше оперативности

Это конечно всё круто, но всё же лучше в школе быть, да бы быть социально развитым, а в универе (и только там!!! ) сделать дистанционку, хотя бы не будит этой тупой переписи текста из листочков преподов, задолбало, а будит нормальная учёба. Сейчас лекции многие преподы выдают, но большинство считают это своей интеллектуальной собственностью и по это крутят фигу у носа, мол сиди скотина в аудитории и внимай моё тороториние, которое ты не всегда можешь успеть записать, а чего уже там говорить о понимании чего записываешь..., когда ты тупо выводишь с большой скоростью буквы на листе бумаги, смотришь на соседа и спрашиваешь "ты чё-нить понял? " догадайтесь ответ =)) Скоростная запись выматывает, мысли все смешиваются из-за усталости и каши в голове. О понимании записи можно надеяться, когда эти лекции начнёшь читать под сессию. А там если нет батана в группе - это "*0па", преподы ничего не будут объяснять отсылая на доп сессию, или начнут объяснять, когда тебя или пошлют на доп или когда тебе удовл. (3) нарисуют, а тебе три не нужно же, минимум 4 =))

Как студент 5го курса Московского Гос Универа говорю, Я за ВОЗМОЖНОСТЬ, но не за обязаловку! А возможность сейчас есть. Сделать что-то типо вечерки, но днём.. . Приходить только на лабораторные работы и на сессию, ну и на какие-нибудь нужды студента о встречи с преподавателем.

нет, потому что он может ошибаться

нет !