Как можно объяснить, что многие бывшие двоечники стали великими учёными?

Двоечники - не форматируемый продукт. Но, конечно, не все вповалку. Дело в том, что знания, зачастую, превращают нашу голову в обычную копилку, и не более того. Это даёт умение говорить, проявить свои познания (чужой труд, в общем-то). Другими словами. быть образованным. В том-то и соль: а зачем мне быть образованной? Я всегда баловалась на уроках. Меня вызывали к доске, прося повторить сказанное на уроке, отвечала, получала пять и.. сразу всё забывала - мне это не нужно. Но.. не так давно я стала объяснять оппонентам анатомические особенности строения человека. Меня спросили: "Откуда вы это всё знаете? " Я на секунду задумалась и вспомнила : "Так.. в школе проходили.. " (через 30 лет)) Это так, дополнение к вопросу.

Парадокс

Расторможение УМА

Есть места, где 1-ца самая лучшая оценка. Например в Германии.

Учебник призывает мыслить в рамках заданной формы.
Гений тем и отличается от обычного человека, что мыслит не стандартно. Задача школы - гранить булыжники и гробить алмазы.
Так что да. НТП идёт вопреки всему.

примеры, пжалста, приведи...

Например?

Очень просто. Ум - это не знание, ум - это мышление! А знания лишь дополняют его. Но многие идиоты уверены что те кто много читают это значит очень умные люди....

легко: то, что предлагалось в школе - не его. уу него на другое мозги настроены