Данный вопрос не столько абстрактно привлекает, сколько конкретно интересует.
Что будет, если предварительно преподавать различные научные дисциплины, будто точные или гуманитарные, дошкольному (4-х летнему) индивидууму? Также впитать его интерес к актерскому и музыкальному искусству.
От конкретной формы обучения до обсуждения научных открытий. Резонно? Думаю, да.
Прочее непознанное
Воспитание и обучение
зая... я када своих детей обучала.. никада на возраст не смотрела... тоже мне открыл колесо...
Самая большая ошибка таких умников - незнание психического и умственного развития дошкольника. Отсюда и такие вопросы - кульбиты.
Маргарита Гембус
Ну, так в чëм проблема опорожнить незнание умника в дошкольной психологии?
Нельзя загружать детскую психику, так как к примеру делают это в школах, запрессовывая умы ненужной мусорной информацией которая в жизни вероятно нигде и никогда и не пригодится. Но хуже всего этого это конечно же нагрузка на ещё формирующуюся детскую психику, когда ему хочется ещё бегать, играть, любви, заботы, радости и счастья а не занудных нагрузок. Последствия этого вы можете видеть сами. Учить ещё уметь надо, надо думать о ребёнке о его состоянии физическом и психологическом, но мало кто об этом задумывается а даже если и задумывается то не делает правильных шагов и решений в этом направлении. Но опять же будь мир чуть более идеальным, не будет уже окружать столько опасностей и страхов, борьбы постоянно подкалывающих и мотивирующих к каким либо действиям, хотя более спокойный мир и мне интереснее, тут уж слишком много страданий и опасностей, сдавливающих уже настолько что порой даже желания исчезают и даже стремление к свободе и выбраться из этого кажется невозможным, недостижимым и человек просто сдаётся.
Вы судите о ребенке по себе как уже хорошо сформировавшейся личности, которая склонна к анализу и рассуждению. Может быть сначала спустится с неба на землю и поставить себя на место ребенка, который ещё не умеет читать и у него не сформировано понятийное мышление.
Маргарита Гембус
Ну, если ребëнок не имеет абстрактное мышление, то, как раз и поэтому вопрос зашëл о предварительном развитии его ума. Если развитие отсутствует, то будучи отсутствует интеллектуально сформировавшаяся личность
Маргарита Гембус
Неужели человек, который так последовательно по теме сформировал мысль, начнëт задавать вопрос о том, имею ли я фактическое представления о предварительном развитии ребенка? Конечно, имею, даже напишу: предварительное развитие (в контексте развития 3-х летнего организма) — процесс преждевременного внедрения важной научной информации, процесс, не только имеющий знание фактов, но и возможностей, таких как речевой механизм. Знание цифровых и буквенных элементов не исключаются, соответственно. Всë движется последовательно, организованно, методично
Похожие вопросы
- Ладно с пособиями спорный вопрос. А обучение?
- Разве понимает хоть кто-нибудь что-то в воспитании, если МИР не становится лучше?
- Кто воспитает настоящего мужчину? О женском и мужском воспитании мальчиков(внутри)
- Хорошее воспитание - это умение переносить плохое воспитание других.А ЧТО такое для ВАС ..Хорошее Воспитание?:)
- Наслаждение... Естесственное ли это чувство для природы человеческой? Инстинкт или недостаток воспитания? ;)
- Воспитание детей! пришли к тому с чего нчали !
- Бывают ли знания сами по себе? Без обучения.
- Что является мотивом к обучению и приобретению навыков для всех независимо от уровня развития?
- А кого бы Вы из современныз авторов вкучили в программу школьного обучения(писатели, поэты и т.д) ..?))
- Кто что думает про ДЭИР? Я тут надумала пройти обучение ДЭИР. Стоит ли мне это делать?
Вопрос задан людям, имеющим опыт в этой сфере. Каков результат?