В ЧЕМ СЛАБОСТЬ КОНЦЕПЦИИ ШКОЛЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ? Очень нужно для курсовых работ.

Во-первых, все мы несовершенны, а во-вторых, несовершенны и те люди, у кого есть над нами власть. Грех и несовершенство людей берут свое начало еще в Эдемском саду, когда Адам и Ева подняли мятеж против власти Бога. Таким образом, к греху привел мятеж. До сих пор у нас есть врожденная склонность к мятежу (Бытие 2:15—17; 3:1—7; Псалом 51:5; Римлянам 5:12).

Её просто нет.
А что когда-то было подназванием "нравственность", сегодня не понимается, поэтому и не изучается.

В том, что не учитывают самую главную концепцию - любовь, братство и единство.

Школа человеческих отношений
Определенный прорыв в области управления, ознаменовавшийся появлением "школы
человеческих отношений" (поведенческой школы), был сделан на рубеже 30-х гг. В ее
основу положены достижения психологии и социологии. Поэтому в рамках этого учения в
процессе управления предлагалось сосредоточить основное внимание на работнике, а не
на его задании.
В начале XX в. ученые, изучающие поведение человека в трудовом процессе, были
заинтересованы в повышении производительности труда не менее, чем любой из
"классических" менеджеров. Они понимали, что, сосредоточив внимание на рабочем,
смогут лучше стимулировать его труд. Предполагалось, что люди являются живыми
машинами и что в основе управления должна лежать забота об отдельном работнике.
Одним из недостатков школы научного управления и классической школы было то, что
они до конца не осознавали роли и значения человеческого фактора, который, в
конечном счете, является основным элементом эффективности организации. Поэтому
школу психологии и человеческих отношений, которая устранила недостатки
классической школы, часто называют неоклассической школой.
Первая попытка применить психологический анализ к практическим задачам
производства была предпринята профессором Гарвардского университета США Г.
Мюнстербергом.
Одним из главных отличий школы психологии и человеческих отношений является
внесение в нее бихевиоризма, то есть теории человеческого поведения.
Одним из основателей школы психологии и человеческих отношений является профессор Школы бизнеса Гарвардского университета Элтон Мэйо.
Представители «школы человеческих отношений» рекомендовали уделять серьезное
внимание изменению неформальной структуры при перестройке формальной структуры
организации. Формальный менеджер должен стремиться к тому, чтобы стать и
неформальным лидером, завоевав «привязанности людей». Это — не простая задача, а
«социальное искусство».
На основе хоторнских экспериментов Э. Мэйо и его сотрудниками была сформулирована
так называемая доктрина «человеческих отношений». Методологической основой данной
доктрины являются следующие принципы:
1) человек представляет собой социальное существо, ориентированное на других
людей и включенное в контекст группового поведения;
2) с природой человека несовместима жесткая иерархия и бюрократическая
организация подчиненности;
3) руководители предприятий в большей мере должны ориентироваться на
удовлетворение потребностей людей, а не на чисто технические факторы
поднятия производительности труда и максимальное достижение прибыли. Такая
ориентация способствует удовлетворенности индивида своей работой и
благоприятствует социальной стабильности;
4) производительность труда будет более эффективной, если индивидуальное
вознаграждение будет подкреплено групповым, коллективным, а экономические
стимулы — социально-психологическими (благоприятный моральный климат,
удовлетворенность трудом, демократический стиль руководства). Отсюда берет
начало разработка таких новых средств повышения производительности труда, как
«сопричастное управление», «гуманизация труда», «групповое решение»,
«просвещение служащих» и т. д.
Открытый в ходе Хоторнских исследований, Хоторнский эффект заключался в том,
что социально-психологические факторы оказывают на производительность труда
более сильное влияние, чем физические, при условии, что сама организация работ
уже достаточно эффективна.
Предтечей школы можно считать Р. Оуэна. Он был реформатором менеджмента в том
смысле, что первым обратил внимание на человеческий фактор в производстве. Его идея
состоит в том, что фирма много времени тратит на уход за станками и машинами (смазка,
ремонт и пр.) и мало заботится о людях. Поэтому вполне разумно тратить такое же время
и на "уход" за людьми (живой машиной).