Сегодня позволю себе "рассуждать о жизни" цитатами ;))
"...
Все, что видим мы, видимость только одна.
Далеко от поверхности моря до дна.
Полагай несущественным явное в мире,
Ибо тайная сущность вещей не видна.
Рубаи Омара Хайяма
Вот уж который раз за последние дни сталкиваюсь с ситуацией, когда люди разговаривая друг с другом словно «марсиане» с «венерианцами» , никак не могут прийти к общему знаменателю…
В чем причина и что с этим делать?... не очень хочется пускаться в длинные и заумные размышления на эту тему, просто все это напомнило мне про одну очень забавную, казалось бы, методику развития детей.
Каждый из нас, приходя в этот мир, делает свой первый шаг, говорит свое первое слово, делает свое первое умозаключение, о заинтересовавшем его предмете или явлении, но ничто из вышеперечисленного не дается нам от рождения, все это лишь результат накопленного нами опыта, и связанных с ним взглядов и представлений о том, как устроен этот мир. Такая себе персональная призма восприятия: "что" есть "что" в этом мире и как это "что" устроено :) К чему я веду?... к тому, что нам, по-природе своей всегда опирающимся лишь на собственный опыт, который мы, конечно же, стремимся расширить по мере своих возможностей на протяжении всей нашей жизни, все же не дано увидеть мир глазами другого, а значит мы не можем увидеть всю многогранность этого мира, оценив всю истинную широту взглядов и мнений по-поводу одного и того же. Порою мы ищем правду, отстаивая свою «справедливую» точку зрения, но у каждого правда своя и при всем при этом она не становиться не на йоту меньшей, т. е. правдой, не отображающей воистину объективную реальность…
Итак, в возрасте приблизительно двух-трех лет ребенок уже готов понять и принять, что предметы и мир, соответственно, могут выглядеть совершенно не так, каким их видит он. Чтобы показать это, нескольких детей рассаживают вокруг круглого стола, на котором ставят небольшой декоративный заварочный чайник (хорошо если на одном боку чайничка есть несложный рисунок) . Детям предлагается нарисовать чайник таким, каким его видит тот, кто сидит напротив него. Как показывает практика это задание оказывается невыполнимым. Хотя каждый ребенок, участвующий в данном задании, вполне уверенно рисует картину, твердо веря, что чайник с другой стороны точно такой же, каким его видит он. После того как дети заканчивают рисовать, им предлагают поменяться картинками с теми, кто сидит напротив, и предлагают сравнить то, что в действительности видит перед собой ребенок с тем, что, по мнению сидящего напротив, он должен видеть. Что получаем? Конечно же удивление, ведь предложенная картинка не соответствует действительности, его реальности, его правде. . После этого детям предлагают поменяться местами с теми, кто сидел напротив, чтобы все также искренно удивиться и тому, что и его представления о чайнике «с той» стороны не соответствуют действительности. .
Пример достаточно простой, но заставляющий задуматься, что не все в этом мире так уж однозначно как нам порою кажется… Да, с годами мы взрослеем, и вроде бы набираемся знаний и опыта. . и с таким незатейливым заданием, как «нарисуй чайник» , справляемся с легкостью, но. . но во всем ли мы усваиваем эту такую простую и незыблемую истину?... Ведь, даже по прошествию многих лет, мы все так же по-прежнему остаемся "слепыми" при взгляде на многие события и явления нашей жизни…
Что делать?... Наверное постараться открыть глаза души пошире ;) и задуматься о том, как же в ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ выглядит «чайник» с той, другой, сокрытой от нас стороны… "
(из сети)
Все зависит лишь:
Вот такие вот дела.. .
Всех благ и хорошего настроения! :)
danke)
ooo4en interessnii otwet)