Философия
Ищу доказательства того, что цель школ и вузов – не образование (развитие ума), а воспитание (развитие морали/менталитета)
.
Удачи вам в поиске)))
В чем вопрос?
наберите- компетентностный подход в образовании
Единственное, что в школе полезно - развитие интеллекта (при решении задач, примеров, т. е заставляет развивать мышление и интеллект). Остальное - навязывание ложны идеалов и ненужный знания
Воспитывали в советской школе. Потом эту функцию американцы запретили.
Андрей Golev
Т. е. когда русские изучают в школе историю Древней Руси, они просто пополняют свою копилку знаний, а не воспитывают в себе национализм, презрение к украинцам и прочим понаехавшим на том основании, что у их страны нет долгой и славной истории, а у России есть?
Пожалуйста....
запудривание мозгов позволяет управлять народом как стадом и вести его, куда угодно. Кто — то из мудрых когда — то сказал очень правильно про социальную матрицу:
«Врачи разрушают Здоровье
Юристы разрушают Правосудие
Университеты разрушают Знания
Правительства разрушают Свободу
Средства массовой информации разрушают Информацию
Религии разрушают Духовность»
Ложь — это основа матрицы. Только с ее помощью можно внушить ложные ценности и манипулировать сознанием народа.
Заметьте, что ни в одном учебном заведении не учат тому, как стать счастливым или успешным. Ни в одном учебном заведении не заводят речь о предназначении человека. Наверху знают, что им не нужны люди, которые ищут своё предназначение.
Правящей власти нужны зомби, исполняющие волю тех, кто ими правит. Для этого и создана структура по внедрению информационной программы в сознание. Детсад, школа, дополнительные учебные заведения, работа, пенсия, кладбище. То есть жизнь человека уже запрограммирована без его ведома, начиная с рождения и кончая его смертью.
И чтобы ему было трудно стать осознанным и узнать правду, его начинают сначала в школе насильно загружать информацией, используя для мотивации пресловутый «кнут и пряник».
Оценка 5 — это отлично, все тебя уважают, а оценка 2 — это позор, и дома по головке не погладят.
И вот человек вынужден упорно забивать свой мозг неинтересной и в большинстве случаев ненужной для себя информацией.
Почему в большинстве? Потому что мы используем в жизни только 2% усвоенной информации, а остальной информационный мусор в голове не даст возможность отклоняться в сторону самопознания. Зрелища и чтиво отвлекают человека от поиска себя в этой жизни.
запудривание мозгов позволяет управлять народом как стадом и вести его, куда угодно. Кто — то из мудрых когда — то сказал очень правильно про социальную матрицу:
«Врачи разрушают Здоровье
Юристы разрушают Правосудие
Университеты разрушают Знания
Правительства разрушают Свободу
Средства массовой информации разрушают Информацию
Религии разрушают Духовность»
Ложь — это основа матрицы. Только с ее помощью можно внушить ложные ценности и манипулировать сознанием народа.
Заметьте, что ни в одном учебном заведении не учат тому, как стать счастливым или успешным. Ни в одном учебном заведении не заводят речь о предназначении человека. Наверху знают, что им не нужны люди, которые ищут своё предназначение.
Правящей власти нужны зомби, исполняющие волю тех, кто ими правит. Для этого и создана структура по внедрению информационной программы в сознание. Детсад, школа, дополнительные учебные заведения, работа, пенсия, кладбище. То есть жизнь человека уже запрограммирована без его ведома, начиная с рождения и кончая его смертью.
И чтобы ему было трудно стать осознанным и узнать правду, его начинают сначала в школе насильно загружать информацией, используя для мотивации пресловутый «кнут и пряник».
Оценка 5 — это отлично, все тебя уважают, а оценка 2 — это позор, и дома по головке не погладят.
И вот человек вынужден упорно забивать свой мозг неинтересной и в большинстве случаев ненужной для себя информацией.
Почему в большинстве? Потому что мы используем в жизни только 2% усвоенной информации, а остальной информационный мусор в голове не даст возможность отклоняться в сторону самопознания. Зрелища и чтиво отвлекают человека от поиска себя в этой жизни.
Ну нашли на кого ссылаться. С тем же успехом можно ссылаться на телевизионные передачи.
Андрей Golev
А на кого надо ссылаться? На Кураева? На Докинза?
а все вместе не может быть? надо обязательно исключать?
Цель школ и вузов - занять чем-нибудь пацанов, чтобы не бухали, не кололись и не творили безобразий.
Как можно развить мораль? Это же свойства души, а она какая с рождения была, такой и останется.
надеюсь ты еще когда то поймешь что образование - это не развитие ума.
Андрей Golev
А что тогда? Вы не закончили свою мысль, потому что сами не знаете на нее ответ?)
Похожие вопросы
- ОБРАЗОВАНИЕ и УМ это разные вещи? Недостаток чего вы бы предпочли?
- Назовите и проанализируйте сущность основных закономерностей развития морали. Согласны ли вы с ними?
- Вечный вопрос - кто мы? Биокомпьтеры на полигоне, почему не идёт развитие ума (древние ничуть не глупее и даже ...)
- Вы человек с философским складом ума и уровнем развития выше среднего какие бы фильмы назвали "к просмотру обязательно"?
- Любой вопрос - желанье власти - Неуправляемая цель, Им воля крошится на части, а ум сажается на цепь... (вопрос далее)
- Каковы пути дальнейшего развития цивилизации (дальнейшие пути развития цивилизации)?
- Каково влияние окружающей конъюнктуры на развитие философии как направления развития?
- Почему ум не может без доказательств? Даже верующие ищут их...
- Справедливость пользе враг, Что ни делят, всё не так: Власть ли, деньги, положение... Всякий ищет предпочтения... Мораль:
- Почему многие, кто закончил школу, институт. Теряют цели и забывают о своих мечтах?