Смотрел передачу, в которой показывали фотографию расстрела еврейской семьи. Мама, отец и шести летний сын абсолютно

раздетые, на краю рва. Отец держит за руку ребёнка, второй рукой показывает на небо и , что-то говорит сыну. Поставив себя на место отца(на месте матери не такое ярко ощущение, а представить ребёнком просто не получается), или на место в шеренги расстреливающих ,испытываешь жуткое состояния безвыходности и бессмысленности человеческой жизни. Что-то подобное происходит на Земле практически ежедневно. Возможность такого это результат , того ,что люди ещё не переросли в себе инстинкт. И во многом являются под управлением его. Как Вы относитесь к видению, в школах, урока рациональной нравственности, на котором бы обсуждалось рациональность основных моральных принципов(лично я убеждён, что это рациональность на поверхности, просто на неё не достаточно обращают внимания)?Например поступай так, как хотел бы ,чтобы поступали с тобой- это позиция легко аргументирована.. Форма урока без оценочная , а дискуссионная. Тем можно набрать много, хотя бы выше приведённый пример. Телевизор и компьютер дома, редкий окрик родителей. Поток без жизненных данных(они нужны несомненно) в школе. Пища для морального облика ребёнка хаотична и без контрольная. Я не говорю о навязывание взглядов, я говорю о организаций условий, в которых дети будут подвигнуты на размышление над этими моментами.