Какая связь существует между интеллектом и интеллигентностью ?

Прямая связь.
Обладая низким интеллектом, можно проявить усердие и преуспеть в какой-то узкой деятельности. Стать академиком, Нобелевским лауреатом.. . и остаться.. . (вставьте сюда подходящее определение. У меня язык не поворачивается. )
Интеллигентность предполагает высокую культуру поведения в любой ситуации. То есть, недостаточно просто усвоить определённую систему знаний, сумму правил, - (Ведь не определяем же мы интеллигентность человека по тому, в какой руке он вилку держит? Или определяем?) , - а нужно уметь использовать их в быстро меняющейся обстановке, в неординарных ситуация. Ведь именно в таких ситуациях и проявляется интеллигентность.

Быть интеллигентным - это значит находить разумный, оптимальный и приемлемый для большинства выход из любой жизненной ситуации. Причём не единожды, а а ежедневно, ежечасно! Разве способен на такое человек, не обладающий высоким интеллектом?

Для Тебя всего дороже\ Прямота (и честность тоже), \ И большой дает эффект\ Твой веселый интеллект! Андрей Гурьев Г. И. Гуляевой (по гороскопу Овен)

Очень интеллигентно, не так ли)))

И то и другое дается Богом

По большому счету связь далеко не обязательная. Интеллект может быть как врожденный так и приобретённый, а вот интеллигентность может быть только воспитанная т. е. приобретённая.

Это как смотрят сначало на ботинок человека, а потом на него самого, не понимая, что человек может быть свободен от условностей людских!!))))

Одно не обусловлено другим...

Воспитание важнее для проявления интеллигентности.

Интеллигентность - это такт, умение вести себя всегда ровно и одинаково красиво в любой ситуации, а интеллект это высокоразвитый ум. И то и другое - даны от природы...!

прямая

Интеллект имеет генетическую природу, а интеллигентность - социальную природу. Поэтому связь между ними очень опосредованная.

Три качества - обширные знание, привычка мыслить, благородство чувств
свойственны интеллигенту и интеллектуалу .В основном эти свойства и объединяют их.
Связь прямая, непосредственная .

Далеко не прямая.

У этих слов общий корень, но у понятий связь частичная. Интеллект - разум, способность к мышлению. Им в той или иной степени обладают большинство людей и даже некоторые животные. Интеллигентность же понятие нравственное, относится к поведению, к сожалению, не очень большого круга людей. http://mirslovarei.com/content_psy/intelligentnost-37885.html То есть, у интеллигента имеется интеллект, интеллектуал же может не обладать интеллигентностью. Интеллект врожденное свойство, интеллигентность приобретенное.

интеллект позволяет вести себя интиллигентно.. .
и неверно говорят что без интеллекта нет интеллигентности-она бывает врожденаая...

Самая прямая! Человек обладающий интеллектом прекрасно отличает добро от зла.

прямая и нерушимая)

Интеллект может быть высоким, а сам человек при этом может быть простым хамом. А вот если интеллект+воспитание, то как раз и получится интеллигент.

Никакой! Одно от другого не зависит!

гармонично проявляются только в высоком сознании

Интеллект отличается от интеллигентности как десять от десяти в десятой степени. Интеллект говорит: "Сейчас полдень". Интеллигентность говорит: "Я думаю, что сейчас полдень ". Интеллигентность не просто думает, она сознаёт логику рассуждений и то, что эти рассуждения могут не иметь абсолютного характера. Благодаря этому, интеллигентность видит ошибки интеллекта - или, точнее, предполагает, что ошибки возможны, вырабатывает средства для их исправления. Простейший пример. Интеллект говорит: "Меня назвали дураком". Интеллигентность говорит: "Мне сказали, что я не понимаю задачи, и мне кажется, что меня тем самым назвали дураком - прав ли я? "

одно без другого невозможно

Высокая...

Прямая связь, потому что интеллект и интеллигентность это понимание и сила знания, это способность рационально мыслить и разумно действовать. Одно без другого не возможно. Интеллигент это образованный человек с внутренней культурой, т. е. обладающий интеллектом (способность и понимание).

Никакой. Это слова из разных понятийных рядов

связи нет, есть низкая корреляция между носителями интеллекта и интеллигентностью. и это понятно - интеллигентность суть продукт воспитания и влияния среды, а интеллект - врождённое качество.

Интеллигентный человек не обязательно обладает интеллектом, а интеллектуальный должен обладать интеллигентностью....

Интеллегент - человек с определёнными манерами и способный поддерживать светский разговор. Высокий интеллект не обязателен, главное - начитанность, способность поддержать беседу. Вспомните, например, доктора Борменталя из "Собачьего сердца". Что, он очень умный? Но интеллегентен - точно.

Связи здесь нет. Можно быть образованным человеком, но интеллигентным при этом никогда не стать. Это качество врожденное, как
и характер, и воспитанию и корректировне не поддается. Интеллигентный - это не только образованный, это человек свободный в своих убеждениях и не свободный от своей совести.

Разные понятия.. .
Интеллигентность?... Видела в кино.. .
Людей с высоким интеллектом не так уж мало.

Да никакой.

Интеллект - способность приобретать и использовать во благо или нет; интеллигенты - лицедеи и гламурные шоумены разных мастей. Маловато общего у этой когорты, хотя, признаться - люди они всё понимающие...

интелегентностьность это стиль поведения основанный на культуре,
интелект машина по обработке информации,
культура накапливает образы, интелект преобразует их в файлы следовательно информационная

Интеллект - это дар... это знания, это опыт жизни... это от Бога... !
Интеллигентность - это воспитание...

думаю связь есть, но объяснять не хоцца, писать долго

ИНТЕЛЛЕКТ
(лат. intellektus - разумение, познание) - система познавательных способностей индивида. И. очевиднее всего проявляется в легкости научения, способности быстро и легко приобретать новые знания и умения, в преодолении неожиданных препятствий, в способности найти выход из нестандартной ситуации, умении адаптироваться к сложной, меняющейся, незнакомой среде, в глубине понимания происходящего, в творчестве. Высший уровень развития И. определяется по уровню развития мышления, рассматриваемого в единстве с другими познавательными процессами - восприятием, памятью, речью и т. п. Можно указать на несколько, ставших в настоящее время уже традиционными, направлений исследования И. Прежде всего это изучение структуры И. , тех основных познавательных способностей (факторов) , взаимодействие которых и образует И. как единое целое. Весьма представительно такое направление, для которого главным является проблема измерения И. При этом, если И. рассматривается как способность эффективно решать различные познавательные задачи, то естественно, что усилия исследователей направлены на разработку системы подобных заданий вместе с системой показателей для оценки их выполнения. Тестов для измерения тех или иных интеллектуальных способностей в настоящее время известно сравнительно много (тесты Айзенка, Векслера, Гилфорда, Рове-на и др.) . Очень значимым в теоретическом и практическом отношении является изучение интеллектуального развития человека в онтогенезе. Определяются качественно различные уровни интеллектуального развития (Пиаже) . Изучаются возрастные нормы развития различных интеллектуальных способностей (А. Вине, Т. Симон) , что позволяет рассматривать опережающее интеллектуальное развитие ребенка как превышение его интеллектуального уровня над уровнем интеллектуального развития, типичным для ребенка подобного возраста. Так, например, интеллектуальная одаренность ребенка в раннем возрасте обычно проявляется в превышающем возрастные нормы развитии речи (словарный запас, сложность формы, содержательность) , памяти, в способности необычно продолжительно концентрировать внимание и т. д. Весьма интересны и исследования, прямо ориентированные на создание искусственного И. Эта работа предполагает определение критериев, отличающих собственно интеллектуальное поведение от поведения, не нуждающегося в И. ; выделение заданий, справиться с которыми может лишь обладающая И. система и, наконец, попытки вычленять и моделировать все более и более сложные интеллектуальные функции. Г. М. Кучинский
ИНТЕЛЛИГЕНТНЫЙ Принадлежащий к интеллигенции, а также вообще обладающий большой внутренней культурой.
ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ (от лат. intelligens - понимающий, мыслящий, разумный) , общественный слой людей, профессионально занимающихся умственным, преимущественно сложным, творческим трудом, развитием и распространением культуры.

На мой взгляд чем более человек интеллигентен, тем больше у него развит интеллект.

В обоих понятиях присутствует ИНТЕЛЛЕКТ.
Интеллект -- это ум, мыслительная способность, умственное начало у человека.
Интеллигентность -- это интеллектуальное (умное) поведение свойственное человеку, обладающему большой внутренней культурой, именно внутренней, внешняя культура это другое.

Плоть

Муж возвpатясь домой застал любовника, котоpый тут же бpосился бежать пpочь.
Муж:
- Вот невоспитанность! Hи мне - здpавствуйте, ни жене - спасибо, ни нам
обоим - до свидания.. .

а ни какой. человек или обладает этим или нет.

от западного слова "интеллектуал" произошло наше русское "интеллигент"

Этимологическая.

интеллигенция -слой образованных и мыслящих людей, выполняющих функции, которые предполагают высокую степень развития интеллекта и профессиональной образованности» .
И то и другое сопровождает человека всю жизнь во всех жизненных обстоятельствах, а не выборочно, (сегодня я воспитанный на работе, например, а дома можно и руками есть.... )
это образ жизни.

Интеллект указывает на степень овладения информацией,
которая содержится в мозгу.
Интеллигентность предполагает определенную культуру поведения
(совестливое отношение к другому человеку) .
Их объединяет образованность и начитанность.
Человек образованный видит в окружающем мире больше связей
(развитый интеллект) .
Это напрямую влияет на соблюдение этических норм (интеллигентность.) .

интеллигентность это проявление интеллекта

Никакая. Интеллект приобретается, причем всю жизнь. Интеллигент от природы - иного нет.

Небольшая, развитие интеллекта почти никак на склонность к интеллигентности влиять не может.

ровно никакой. " большим можно оставаться и будучи маленьким... "

Слово Интеллигенция связано с латинским "интэллиго" - "я понимаю, разумею". Этого же происхождения наш "интеллект" и производные от него. И хотя это слово построено у нас на чужой основе, оно стало чисто русским; в других западно-европейских языках то же понятие выражается другими терминами, а слово "intellgentia" во французском языке, например, является заимствованием из русского.
Лев Успенский. Почему не иначе? Этимологический словарь школьника.

буква ,,и,,